Archive for the “Lifelong Learning” Category
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Little Britain Kelsey Grammar School All scenes in 1
The complete selection of Kelsey Grammar School scenes from little britain.
This sketch was based on a teacher in my school
Ha ha my old Maths teacher was exactly like this… esp the book throwing
Tags: Funny, αστείο βίντεο
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[ ] Aula Cultural - normas 2009-10.pdf 14-Oct-2009 14:33 48K
[ ] Biorrefinería.pdf 18-Jan-2010 13:46 127K
[ ] Durero Un genio entre dos mundos.pdf 18-Jan-2010 13:46 146K
[ ] El tapón de corcho, Más que una tradición.pdf 02-Dec-2009 14:52 135K
[ ] El tapón de corcho, Más que una tradición.pdf 18-Jan-2010 13:46 135K
[ ] La arquitectura de los museos.pdf 18-Jan-2010 13:46 108K
[ ] La guerra fría.pdf 03-Nov-2009 11:09 142K
[ ] Los moriscos españoles (4º centenario de su expulsión).pdf 03-Nov-2009 11:09 140K
[ ] Otzi, el hombre prehistorico del glaciar.pdf 19-Jan-2010 14:46 79K
[ ] Paisajes de la memoria.pdf 12-Jan-2010 15:47 163K
[ ] Programa Aula Cultural 2009-10.pdf 18-Jan-2010 13:46 201K
[ ] Sencillamente la Luna.pdf 23-Nov-2009 15:28 108K
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1. Tre spostamenti vettoriali consecutivi hanno componenti
rispettivamente s1 = (2.4, 0.5)m s2 = (−4.6, 3.3)m ed
s3 = (−2.8, −15.8)m. Qual’`e lo spostamento risultante?
a: (9.8, 19.6) m
b: (−5, −12) m *****
c: (4.2, −12) m
d: (−5, −11.2) m
2. Due vettori a e b, aventi verso opposto, hanno modulo
5 m e 7 m rispettivamente. Il prodotto vettoriale `e:
a: −35
b: 35
c: 0 *****
d: 15
3. Il punto P, che al tempo t = 0 si trova nell’origine, si
muove con velocit`a vP = 216 km/h. Il punto Q, che al
tempo t = 0 si trova a 1000 m di distanza dall’origine, si
muove in verso opposto a P. Se si incontrano dopo 10s, il
modulo della velocit`a di Q `e
a: 30 m/s
b: 40 m/s *****
c: 222 km/h
d: 180 km/h
4. Una palla `e lanciata verticalmente verso l’alto con una ve-
locit`a di 14.7 m/s dalla mano di un bambino che si trova
a 1.5 m dal suolo nell’istante in cui lancia la palla. Qual
`e la massima altezza dal suolo raggiunta dalla palla?
a: 15 m
b: 11 m
c: 9.5 m
d: 12.5 m *****
5. Un corpo di massa 10 kg si muove su un piano orizzontale
senza attrito sotto l’azione di due forze F1 ed F2. F1 `e
diretta parallelamente al piano e ha modulo 30 N, F2 ha
modulo 20 N e forma un angolo di 60◦ col piano orizzon-
tale. Quanto vale l’accelerazione del corpo?
a: 1.5m/s2
b: 2 m/s2
c: 4 m/s2 *****
d: 3 m/s2
6. Un corpo `e sospeso al soffitto mediante una molla avente
costante elastica K= 35 N/m. Se all’equilibrio la molla si
allunga di 90 cm, quale `e la massa del corpo?
a: 2.5 kg
b: 3.2 kg *****
c: 31.5 kg
d: 308.7 kg
7. Una noce di cocco di massa 1 kg cade a terra da un’altezza
di 10m. Qual `e la sua energia cinetica quando si trova a
4 m dal terreno?
a: 137.2 J
b: 58.8 J *****
c: 98 J
d: 39.2 J
8. Se la densit`a del ghiaccio `e 0.9 volte quella dell’acqua, qual
`e la porzione di volume immerso di un iceberg?
a: 0.1
b: 0.9 *****
c: 0.45
d: Il problema non e’ risolvibile perch`e non `e specifi-
cato il volume totale dell’iceberg.
9. Un liquido di densit`a 950 kg/m3 scorre in un tubo orizzon-
tale di sezione A1 che presenta una strozzatura di sezione
A2. Se in corrispondenza di A1 la velocit`a vale 1.4 m/s
e in corrispondenza di A2 vale 2.3 m/s. Quanto vale la
differenza di pressione tra A1 e A2?
a: 1.6 103 kg/m3 *****
b: -1.6 103 kg/m3
c: 3.4 103 kg/m3
d: -3.4 103 kg/m3
10. Descrivere il moto circolare uniforme e il moto uniforme-
mente accelerato.
Un fluido ideale scorre lungo un condotto cilindrico con
velocit`a v. Se il raggio del condotto raddoppia, la velocit`a
del fluido sar`a:
a: 0.25 v *****
b: 0.5 v
c: 2v
d: 4v
2. Un corpo con massa pari a 5 kg si muove su un piano oriz-
zontale. Lo spostamento `e pari a 2 m. Il lavoro compiuto
dalla forza peso `e:
a: -10 J
b: 0 *****
c: 7 J
d: 10 J
3. Un punto materiale esegue tre spostamenti, il primo di 2
m lungo l’asse x, il secondo di 1 m lungo l’asse y e il terzo
che ha componenti (1 m, 2 m). Lo spostamento risultante:
a: `E nullo
b: `E pari a 3 m ed `e diretto come l’asse x
c: Ha modulo 4.24 m e forma un angolo di 45◦ con
l’asse x *****
d: `E pari a 6 m
4. Una pallina di un flipper, avente massa 50 g, viene messa
in moto da una molla avente costante elastica 20 N/m.
Di quanto deve essere allungata la molla perch`e la pallina
acquisti una velocit`a pari a 2 m/s?
a: -2.45 cm
b: 2.45 cm
c: 10 cm *****
d: 5 m
5. Un palloncino viene riempito con un gas avente densit`a
1.28 kg/m3. Se la densit`a dell’aria `e pari a 1.29 kg/m3 e
si trascura la resistenza dell’aria:
a: Il palloncino si muove verso l’alto con un’accelerazione
pari a 0.0766 m/s2*****
b: Il palloncino si muove verso il basso con un’accelerazione
pari a 0.99 g
c: Il palloncino rimane sospeso in aria in quiete
d: Il problema non `e risolvibile perch`e non `e dato il
volume
6. Un grave viene sollevato di 2 m in 5 s. Se la potenza
sviluppata `e pari a 10 W, la massa del corpo `e:
a: 0.10 kg
b: 0.41 kg
c: 2.55 kg*****
d: 980 kg
7. Un’automobile si muove di moto rettilineo uniforme con
una velocit`a di 30 m/s. Una seconda automobile, che dista
dalla prima 1000 m, si muove verso la prima con una ve-
locit`a costante di 10 m/s. Dopo quanto tempo le due
automobili si incontreranno?
a: 25 s *****
b: 33 s
c: 50 s
d: Mai
8. Un grave viene lanciato verso l’alto con una velocit`a di
10 m/s. Quale `e l’altezza massima rispetto al punto di
partenza raggiunta dal grave?
a: 1.02 m
b: 5.1 m *****
c: 10.2 m
d: 98 m
9. Un paracadutista avente massa pari a 100 kg giunge al
suolo con una velocit`a costante di 3 m/s. Si trascuri la
spinta di Archimede. La costante di attrito resistente es-
ercitata dall’aria sul paracadute `e:
a: b = 0.03 N
m/s
b: b = 33 N
m/s
c: b = 300 N
m/s
d: b = 326 N
m/s
*****
10. Enunciare i principi della dinamica.
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Esperimento elettrico, elettromagnetismo
Πείραμα Ηλεκτρισμού, ηλεκτρομογνητισμού για τις τάξεις Γ Γυμνασίου και Β Λυκείου
Varie prove di elettromagnetismo. Various tests of electromagnetism.
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Elettricità e Magnetismo Ηλεκτρισμός και Μαγνητισμός
Semplicissima ed efficace spiegazione sulle relazioni che intercorrono tra elettricità e magnetismo, con utili schemi e tanti esperimenti
- parte 2
(Coronet Instructional Film 1985)
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Tesine Liceo Classico
Portale delle tesine gratuite on-line
Percorsi di approfondimento in vista dell’esame di stato, in ordine alfabetico:
1.
Archeologia di Dario Cianciarulo
2.
Crisi del romanzo italiano nel novecento di atuttascuola©
3.
Dialettica e oratoria greca + mirror di Angelo Pianca
4.
Ebrei: storia, identità e problemi di un popolo di Paolo Mazzoncini
5.
Eroe e antieroe di atuttascuola©
6.
Il viaggio dell’eroe: i personaggi del mondo eroico - gli archetipi tesina di Annabianca Vincenzi
7.
Gabriele Salvatores - Tesina sul cinema di Gabriele Salvatores, realizzata da Domenico Davide e Luca Morazzano
8.
Giacomo Leopardi - Tesina d’esame realizzata da Claudio Bonora, Alessandro Chiasera, Eros Negri, in formato zip (4,54 Mbyte)
9.
Gioco passione che logora, ma che attrae sempre più di atuttascuola©
10.
Ideologia, illuminismo, totalitarismo di Roberto Persico, presidente di diesse
11.
Il dolore di Sara Galliano
12.
Il Fascismo di Alanc
13.
Il Novecento un secolo di luci e ombre di L. Cristini, formato power point zippato in 833 Kb
14.
Il pessimismo - Tesina d’esame di maturità realizzata da Leonardo Giuliodori
15.
Il simbolo del treno nella letteratura italiana ©atuttascuola
16.
Il treno e la macchina di Andrea Montana
17.
Il tribunale dell’inquisizione di Elena Blandolino
18.
Il viaggio - Tesina interdisciplinare per il liceo classico realizzata da Pierfilippo Mancini per l’Esame di Stato 1999
19.
L’esteta di fine ottocento (formato PDF) 1.018 kb
20.
L’ età romantica in power point (115 kbyte) delle prof.sse Claudia e Orietta Maria Scappatura*
21.
L’idea dell’Europa di Giorgio Reali
22.
La crisi dell’io ©atuttascuola
23.
La Filantropia in formato pdf (549 kbyte) di Alessandro Alonzo
24.
La questione meridionale di Giorgio Reali
25.
La satira da Lucilio a Grosz di Giulio Tavernesi, in formato zip - 140 kbyte
26.
La Sicilia dei Misteri - Tesina interdisciplinare e multimediale curata William Olivieri per l’esame di maturità 2001
27.
La società alienata in Marx e Pirandello di Alessandro Sicuteri
28.
Lettere ed epistole nell’antichita’ classica tesina interdisciplinare di Alissa Peron - a.s. 2007-2008
29.
Potere, democrazia e libertà di Roberto Persico ©atuttascuola
30.
Primo Levi - Tesina su Primo Levi realizzata da Davide Notti
31.
Rapporto tra grecità e romanticismo di Paolo de Bacco, in formato zip - 43 kbyte
32.
Realtà ed apparenza in formato doc (683 kbyte), con mappa concettuale in power point (108 kbyte) di Claudia
33.
Romanzo italiano tra ‘800 e ‘900 ©atuttascuola
34.
Santiago de Compostela - Tesina sui pellegrinaggi di Santiago de Compostela
35.
Seduttore e Femme fatale (formato PowerPoint) 124 kb
36.
Sul liberalismo by Roberto Persico ©atuttascuola
37.
Tre osservazioni sul nazismo by Roberto Persico ©atuttascuola
http://www.atuttascuola.it/tesine/corso/…
Tesine Liceo Classico
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Fisica
Strumenti di misura e introduzione alla fisica
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Matematica applicata alla fisica
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Esercizi di fisica. Vol. 1 Profumo Stefano ; Alpha Test
Esercizi di fisica. Vol. 2 Iovine Francesco ; Alpha Test
L’ABC della relatività Russell Bertrand ; Longanesi
Il significato della relatività. Ediz. integrale Einstein Albert ; Newton & Compton
Le leggi del mondo. L’insospettabile fisica che ci circonda Lehoucq Roland; Courty Jean-Michel; Kierlik Edouard ; Dedalo
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Fisica per scuole elementari, medie, superiori e università
Tags: Fisica
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“En un verso extranjeros” ‘por G. Seferis
LA LITERATURA MODERNA
Α ΚΕΙΜΕΝΟ: « Πάνω σ’ έναν ξένο στίχο» του Γ. Σεφέρη (το κείμενο δίνεται σε φ/α) Un texto: En un verso extranjeros “de George Seferis (el texto figura en el F / A)
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ. OBSERVACIONES.
1. Ο Σεφέρης στο ποίημα χρησιμοποιεί απλή δημοτική γλώσσα, τέλεια επεξεργασμένη και με 1. Poema de Seferis a usos municipales lenguaje sencillo, perfectamente elaborados y
πλούσια εκφραστικά μέσα. ricos en medios expresivos. Ανάμεσα τους ξεχωρίζουν οι προσωποποιήσεις, οι παρομοιώσεις, οι Entre ellos están las personificaciones, las metáforas, la
μεταφορές και οι εικόνες. transporte y fotos.
Να βρείτε από δύο παράδειγματα για το καθένα από τα παραπάνω μέσα στο ποίημα. Encontrar dos ejemplos de cada uno de los más arriba en el poema.
Μονάδες 20 20 Unidades
2.Να σχολιάσετε τις δύο πρώτες στροφές του ποιήματος. 2.Los comentario sobre los dos primeros versos del poema.
Μονάδες 20 20 Unidades
3α)Πώς παρουσιάζεται ο Οδυσσέας μέσα στο ποίημα; Συμφωνεί αυτή η περιγραφή του ηρώα με τις 3a) ¿Cómo se Odiseo en el poema? ¿Esta descripción del héroe con
συνηθισμένες που γνωρίζετε; Μονάδες 20 siempre sabes? 20 Unidades
γ)Ποια σκοπιμότητα νομίζετε ότι εξυπηρετεί αυτή η τεχνική; c) ¿Qué importancia cree usted que es en esta técnica?
Μονάδες 20 20 Unidades
4.Αφού διαβάσετε το ποίημα του Κων/νου Καβάφη «Ιθάκη» να επισημάνετε ομοιότητες και 4.Afou leer el poema Konstantinou Kavafis “Itaca” para poner de relieve las similitudes y las
διαφορές με το ποίημα του Σεφέρη. diferencias con el poema de Seferis.
Μονάδες 20 20 Unidades
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El PAPAROUNA Secret (STRATIS MYRIVILIS)
La moderna literatura griega TEXTOS
Α ΚΕΙΜΕΝΟ: Η ΜΥΣΤΙΚΗ ΠΑΠΑΡΟΥΝΑ(ΣΤΡΑΤΗΣ ΜΥΡΙΒΗΛΗΣ) .Σελ.273 Un texto: El PAPAROUNA Secret (STRATIS MYRIVILIS). Sel.273
Β ΚΕΙΜΕΝΟ (ΠΑΡΑΛΛΗΛΟ) Texto B (paralelo)
ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΤΟΥ ΜΥΘΟΥ (ΣΤΕΛΙΟΣ ΞΕΦΛΟΥΔΑΣ) - Κείμενα νεοελληνικής PERSONAS DE MITO (Stelios XEFLOUDAS) - Textos de griego moderno
λογοτεχνίας Β Λυκείου,σελ.331. B, la literatura secundaria, sel.331.
«Μέσα στη νύχτα…μια σιωπή θανάτου» “Por medio de la noche … un silencio de la muerte”
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ COMENTARIOS
Α. Ο λόγος του Μυριβήλη χαρακτηρίζεται από ρεαλισμό. Αφού προσδιορίσετε τα A. La relación de Myrivilis caracteriza por el realismo. Después de determinar el
χαρακτηριστικά του ρεαλισμού ως λογοτεχνικού ρεύματος, να αναφέρετε δύο características del realismo como corriente literaria, indican dos
παραδείγματα από το κείμενο που επιβεβαιώνουν το ρεαλιστικό τρόπο γραφής ejemplos del texto confirma la manera realista de la escritura
του Μυριβήλη. de Myrivilis.
ΜΟΝΑΔΕΣ 15 15 UNIDADES
Β1. Να χωρίσετε το κείμενο σε τρεις θεματικές ενότητες και να δώσετε από έναν B1. Para dividir el texto en tres temas y ofrecer una
τίτλο στην πρώτη και στη δεύτερη. título en la primera y segunda.
ΜΟΝΑΔΕΣ 20 20 UNIDADES
Β2α. Ο Μυριβήλης χρησιμοποιεί την τεχνική της «πλαστοπροσωπίας» και την B2a. El Myrivilis utiliza la técnica de “uso indebido” y
πρωτοπρόσωπη αφήγηση. narración en primera persona. Τι επιδιώκει με τις επιλογές αυτές; ¿Qué persiguen estas opciones?
Β2β. B2B. Να σχολιάσετε τον τίτλο του αποσπάσματος (μυστική παπαρούνα), σε σχέση με Para hacer comentarios sobre la fuerza del extracto (secreto de adormidera), en comparación con
το περιεχόμενό του. contenido.
ΜΟΝΑΔΕΣ 20 20 UNIDADES
Γ. Να σχολιάσετε τις αντιδράσεις του αφηγητή μετά την αποκάλυψη της παπαρούνας. C. Para hacer comentarios sobre las reacciones del narrador tras el descubrimiento de la amapola.
(«Ακουμπώ πάνω στο παραπέτασμα…Φεγγαράκι μου λαμπρό»). (Cortina se basa en la Luna … mi brillante “).
ΜΟΝΑΔΕΣ 25 25 UNIDADES
Δ. Πώς εκφράζεται η φρίκη του πόλεμου στη «Μυστική Παπαρούνα» (Στο D. ¿Cómo puedo expresar el horror de la guerra en “Secreto de la adormidera (En la
απόσπασμα «Το πόδι απόψε…τόνα πάνου στ’άλλο») και πώς στο παράλληλο cita “El partido de esta noche … tona Panos st’allo) y cómo paralelo
κείμενο; («Άνθρωποι του μύθου») de texto? ( “La gente de Mito”)
ΜΟΝΑΔΕΣ 20 20 UNIDADES
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