Archive for the “Γ Γυμνασίου” Category


Γραπτές απολυτήριες εξετάσεις Μαΐου – Ιουνίου 2008

στα Αγγλικάτάξη Γ’ (a’ level)

Ονοματεπώνυμο:Επιτηρητές:
Εισηγητής:
A) Reading ComprehensionRead the text carefully and answer the following questions. (4*2=8 points)‘Without Borders 3 Gate 8’ page 40 / “But there is … actor”Comprehension Questions

1) Why do many young people go to Hollywood?___________________
________________________
______________________________________________________
__________________________
__________________________
_____________________________________________
________________________________________
______________________________
2) Why is it difficult to get a role in Hollywood?________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________
_________________________________________________________________________
___________

_______________________________
3) What do they do if they don’t manage to get a role in a film?__________________
___________
__________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________
________________________________________

_____________________
4) Would you like to go to Hollywood to become a film star? Why / Why not._______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________
___________________________________________________________________________
___________
______________________B) GRAMMARa) Complete with the correct form of the verb in brackets (4*0.5=2 points)1. Oh no! We’ve missed the bus. We should _______________ (leave) home earlier.2. You could _______________ (find) your books. But you didn’t look very hard.3. You’re always late! You should _______________ (try) to be on time in future.4. From now on you must _______________ (finish) your work before you leave.b) Complete with: both / either / neither (4*0.5=2 points)1. ________ Alice and Michael like to ride their bicycles fast. 2. Murphy can’t speak Russian, And Patric can’t ________.3. Brendan didn’t like the snakes and ________ did Desmand.4. Lia and Corrine are ________ excellent skiers.c) Rewrite the sentences into Passive Voice. (4*0.5=2 points)1. The students will have finished the project by the end of the week .__________________________________________________________________
2. They are building the world’s largest bridge.__________________________________________________________________
3. They were baking delicious cakes when I went into the bakery.__________________________________________________________________
4. Katerina has taken the books to the library.__________________________________________________________________
d) Complete with the correct form of the verb. (4*0.5=2 points)

1. If I __________ (be) you, I wouldn’t speak to him again.2. If they __________ (Know) he’d be here, they wouldn’t have come.3. We __________ (go) to the country if the weather is good tomorrow.4. She __________ (call) if she had read my message.C) Dictation : page 12

(Here I am …, I hope!) (4 points)__________________________________
______________________
______________________________________________________________
________________________
______________________________________________________________
______________________
_____________________________________________________________
______________________
___________________________________________________________
__________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________G o o d l u c k !

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2008
ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΑΞΗ Γ (ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΟΙ)Section A- TextIn the year 2200 we will all wear electronic clothes with microchips in them so that we can talk to our friends wherever we are. Our clothes will be very light and cool to protect us from the strong sun. We will go cybershopping for clothes and visit different websites with a click of a mouse. We will be able to find whatever we want at lower prices than in the shops, so we won’t have to go into the city centre to buy new clothes. Section B- Comprehension questions1. Why will clothes be light and cool in 2200?2. How will people shop?3. Will cybershopping be more expensive than going to the shops?4. Talk about two more things that you think will be different in 2200.Section C- Grammar and Structure 1. Put the verbs in brackets into the correct tense. 1. Greg ________ (look for) a flat these days. 2. I _______ (not / mind) walking the dog but I _______ (hate) cutting the grass. 3. A: ________(you / ever / meet) a famous person? B: Yes. I _______ (meet) a famous pop singer last year. 4. Harry _______ (drive) to work yesterday when he _______ (see) a man standing in the middle of the road. 5. Pat________ (have) a lot of toys when she _______(be) ten.6. Lyn ________(take) Kate to the dentist tomorrow morning. 2. Make suitable sentences for the following situations using must / mustn’t / can / may / should . 1.Your friend wants to lose weight. You want to give him/her some advice. You _________________________________________________________ . 2. You are not feeling very well. You want to ask your teacher permission to leave earlier. ______________________________________________________________ . 3. You want to ask your best friend permission to use his/her telephone. ________________________________________________________4. You want to tell a new student about two of the school rules. You______________________________________________. You ______________________________________________. 3. a) Complete the sentences using conditionals Type 0 or Type 1. 1. If they go to London, ___________________________________. 2. If you melt ice, _______________________________________. b) Change the sentences into the Passive. 1. They make chocolate in Switzerland. 2. Billy dropped the mirror. 4. Choose the correct item.
1. Watch out! ___________________. A. You will fall B. You are going to fall C. You are falling
2. The woman_____ father won the Nobel Prize was our Maths teacher. A. whose B. who C. which
3. This jumper is the ________ quality of all, that’s why it’s the most expensive. A. good B. better C. best
4. Would you like _______ piece of cake? A. a B. some C. any 5. A holiday in New York isn’t _______ relaxing as a holiday in the Caribbean. A. more B. as C. most
6. Get ready Christine, your train is leaving _____ fifteen minutes! A. at B. on C. in
7. A: We’ve run out of tea. B: I know. I _______ buy some on my way home. A. will B. am going to C. going to 8. A: Is there any coffee left? B: Yes, I’ll get you ______. A. some B. any C. a 9. A: Where’s Paul? B: He’s ________ to the market. A. been B. gone C. went
10. Judy can’t find her passport _______. A. anyone B. anything C. anywhere Section D – Dictation

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ.
ΤΑΞΗ Γ΄. Θ Ε Μ Α Τ Α

Α. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ. { New Snapshot – Intermediate, Course book, Unit 9,‘Star Quality’, Paragraph 3rd , p. 55.} [ 2 μονάδες ]

Simply Super Scooters Carla Powers finds out why scooters have become one of the most stylish ways of getting around. Quicker than walking, safer than a motorbike and more glamorous than a car, the scooter has become a young person’s ‘must –have’ possession. The history of the scooter has its ups and downs. When the first Italian-designed scooters appeared in 1946, they caused a sensation.Teenagers adored them. They were stylish, comfortable and much cheaper than cars. In the 1960s in Britain, ‘Mods’ thought scooters were much more fashionable than the motorbikes of their rivals, ‘Rockers’.In the 1980s, in the USA, the government wanted to control pollution and banned the use of two-stroke motors. Consequently, sales of scooters fell dramatically. However, today’s modern engines are much better for the environment and scooters have become fashionable again. With a wide selection of colours and accessories available, nine out of ten teenagers think that scooters are the coolest means of transport around.

B. ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΕ ΤΗΝ ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΣΜΕΝΗ ΠΕΡΙΟΔΟ. [ 2 μονάδες ]C. ΑΠΑΝΤΗΣΤΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΑ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.
1. Why, according to the text, have scooters become the coolest means of transport?
2. Are scooters still adored by teens? Why?
3. Why did sales of scooters fall in America?4. Why did teenagers adore scooters? [ 4 μονάδες ]D. ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΩΣΤΟ ΧΡΟΝΟ. [Present simple+cont., past simple+cont., present perfect simple.]Karen: My feet……1……….(hurt). I ………2……….(shop) all day.Max: Relax and ……3…….(show) me what you ……4………(buy).Karen: Maybe later. Guess who I ……5………..(see) as I ……6……(look) at some computer games at the Multirama Shop.Max: Who?Karen: Debbie Wilson! You ……7……….(know), the girl who ……8……..(win) the Computer Award in our last year of high school! ……9……..you…………. (remember) her now?Max: Oh, Yes I ……10……(realize) now who she really……11…(be)!What……12……….she………….(do) at the shop?Karen: She ……13…….(work) there. She ………14…………(work) there for five years now. She ……15…………(be) a computer programmer. Oh, I ……16……(be) so glad to see her. She ……17…………..(not change) much!Max: ……18……she …………(get) married?Karen: I …19…………(not ask) her. Why ……20…..you……(ask) for? [ 4 μονάδες ]

E. ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΜΕ ΤΟ ΣΩΣΤΟ PHRASAL (GET, GIVE, TAKE) ΣΤΟ ΣΩΣΤΟ ΧΡΟΝΟ.
1. My father………….smoking years ago.2. My cousin likes his job and he …………….his boss very well.3. I’ve dialled his number but I can’t …………..!4. It was so hot that the men had to………….their jackets.5. We are going to………..the Wildlife leaflets outside the station.6. He wants his daughter to……….the business when he retires. [ 3 μονάδες ]F. ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΜΕ ΤΟΝ Α’ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟ ΛΟΓΟ.

1. It’s raining. You ………wet if you………out. [get-go]2. If Ann……….., I ………..very pleased. [come-be] 3. What ……you…….if he ……..you to marry him? [say-ask]4. …………to lift it if it………very heavy. [not try-be]5. If he …………,he ……….the bus. [not hurry-miss]6. Unless it ………, you……… the flowers. [rain-water/must] [ 3 μονάδες ]G. ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΤΕ ΜΕ A – AN – THE – [ - ] 1. ………..good book is ……..best way to pass…….your free time.2. Sue always plays………piano in …….afternoons.3. ……..Englishman comes from…….England.4. ………oranges are good for you.5. ……..apple ……day keeps……doctor away.6. ……..Canada and…….Alaska are in ……..North America.7. ……Alexiou are spending …..summer holidays in …..Bahamas.8. ……new film will be on at……Odeon on……..Monday. [ 2 μονάδες ]

ΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
Α. Read the dialogues and answer the questions below (8 μονάδες)
The Big Breakfast Show
Alan Tucker was the host of yesterday morning’s show, and he was lively and funny.
Only two stars were interviewed. The show was filled with lots of information that is not
usually found in breakfast shows. Perhaps the most interesting part was a short
documentary about how the new moving bridge was built. [Emily]
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
At Home
Megan Jones was sent away from the house last night. This was decided by the
audience, probably after her argument on Monday night with the very popular Dean
Grant. All you viewers must guess the winner of this competition. I will miss Megan because
she was so lively, but… [Estella]
1 How many stars were interviewed?
2 Why was yesterday’s Big Breakfast Show different?
3 What was the documentary about?
4 Who decided that Megan had to leave the “ At Home” show?
B. 1 Put the verbs in brackets into the
past simple
or
past continuous
(2 μονάδες)
I (1) __________ (see) my friend Olaf yesterday. I (2) ____________ (arrive) at his house at
10:00. He (3) _____________ (watch) TV when I got there, but then he (4)_______ (switch) it
off. We (5) ____________ (play) backgammon for an hour, but then I got bored. I (6)
______________ (want) to do something more exciting. So we (7) ______________ (go) to the
park to play football. And then guess what? While we (8) _______________ (play), Olaf
(9)________________ (kick) the ball really hard and (10) _____________ (break) Mr Smith’s
window…
2 Complete the sentences using or, and, but, because, so

(2 μονάδες)
a) I’m going to the doctor’s ___________ I’ve got a stomach ache.
b) It was very hot, __________ we went swimming.
c) Would you like to go to the cinema ___________ to the theatre this evening?
d) You can have some fruit, __________ you can’t have any ice-cream.
e) Don’t forget to bring your scarf __________ your hat.
f) He went to bed late last night __________ he was tired in the morning.
g) You can have this one __________ , if you want, you can choose another.
h) They painted the walls __________ fixed the gates.
i) She is very clever _________ she doesn’t like maths.
j) John stayed in bed ___________ he was ill.
3 Choose the correct answer
(2 μονάδες)
a) 1 Our classroom doesn’t paint / isn’t painted very often .
2 They are watered / water the flowers every day.
3 Jack isn’t taught / doesn’t teach by Mr Pickard .
4 Our dog doesn’t chase / isn’t chased cats .
5 Does he cook / cooked lunch on Mondays?
b) They are proud of their school. The students (1) come / are come from many different countries. Four languages (2) teach / are taught at their school. Students also (3) take / are taken art lessons. They (4) don’t give / aren’t given a lot of homework, so there is time for other activities like drama and music. Concerts and plays (5) perform / are performed every year.4 Complete the text with one word in each gap(2 μονάδες) Every weekend my friends and I (1) _______________ a different activity.This weekend we’re going to (2) _______________ sailing. My best friend, Trisha, doesn’t want to come. She (3) ______________ everyone that sailing is (4) ______________ dangerous.“I’m (5) ____________ scared to go into the boat. I’m going to stay at home,” she (6) ___________ . “Well then, I want to stay at home too,” I (7) ___________ to her.But Dylan, my other friend, doesn’t think that’s right. “Why should you (8)_____________ at home just because Trisha’s not brave (9) ________________ to come with us?” he (10) ___________ . And I answer, “Because she’s my friend!” C.Dictation
(4 μονάδες)……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ 2008ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
ΤΑΞΗ Γ΄ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ : __________________________________Part ARead the text below and answer the questions that follow.Fashion TrendsFashion can be found all over the world, and is expressed through clothes, hairstyles, tattoos, piercing and even the way we drive.It is a way for people to look different, modern or simply look like everybody else. However, are fashions really new? Take make-up for example. Make-up is used all over the world, but it isn’t new. It was used – even by men – over 5,000 years ago!Tattoos come in and out of fashion all the time. The word comes from the Tahitian tatu, which means to mark something. For many tribes, tattoos have always had an important role in their tradition.Body piercing has become a popular fashion these days, but again, it wasn’t invented recently. When some African and South American tribes were first discovered centuries ago, they were found with bones through their noses and their lips. Now in the modern world, it is just a trend in fashion.1. How can fashion be expressed?2. Why do people follow fashion?3. Where does the word tattoo come from and what does it mean?4. What do modern people think of body piercing?8 marksPart BA. Turn the following sentences into the Passive voice.1. They make cheese from milk.2. Edison invented the light bulb.3. We couldn’t solve it.4. They should paint the door.2 marksB. In the following sentences, fill in the blanks with gone or been.1. Where’s Mary? She has ___________ to the shops.2. Have you ever ____________ to London?3. They haven’t ____________ to the cinema for ages.4. Tom will be late. He has _____________ to town.2 marksC. Read the text carefully and fill in the blanks with one suitable word.We’re going ____________ (1) Liverpool for the big match on Saturday. The plane is quicker ____________ (2) by train but, of course, it’s also more expensive. For me, the train journey is much _______________ (3) interesting.____________ (4) the plane we have to stay in our seats ____________ (5) on the train we can ____________ (6) around. The train is a relaxing and comfortable way to travel, as _____________ (7). Anyway, ____________ (8) my opinion, the train is the best way to travel.2 marks

D. Some of the following lines contain a word that shouldn’t be there. Find what the extra word is and write it next to the corresponding number. If the line is correct, simply put a tick ().
1. In the “good old days”, children were used to listen2. to bedtime stories and adults went to the theatre.
3. Later, cinema and TV they became everybody’s favourite,4. but people always want to have been the latest
5. in entertainment – for example, computers.6. Virtual reality is now in the fashion, so if you
7. have never been go to New York, you can 8. put on a special mask and be visit it.2 marksE. Dictation.Your teacher will dictate a short text to you. Write down what you hear.
4 marks Good luck !!!

Comments No Comments »

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ
2008 ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ : ΕΝΟΤΗΤΑ 9η : «ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΟΨΥΧΗ ΠΡΑΞΗ» σελ.72
Επεί δε Δατις υπό Δαρείου πεμφθείς λόγω μέν επιθειναι δίκην
Αθηναίοις, ότι Σάρδεις ενέπρησαν, εργω δε καταστρέψασθαι τους
Έλληνας, εις Μαραθωνα παντι τω στόλω κατέσχε και τήν χώραν
επόρθει, των δέκα καθεστώτων τοις Αθηναίοις επί τον πόλεμον στρα-
τηγων μέγιστον μέν ειχεν αξίωμα Μιλτιάδης, δόξη δε και δυνάμει δεύ-
τερος ην Αριστείδης. Και τότε περί της μάχης γνώμη τη Μιλτιάδου
προσθέμενος ου μικράν εποίησεν ροπήν· και παῤ ημέραν εκάστου
στρατηγου το κράτος έχοντος, ως περιηλθεν εις αυτόν η αρχή, παρέ-
δωκε Μιλτιάδη, δισάσκων τους συνάρχοντας ότι το πείθεσθαι και
ακολουθειν τοις ευ φρονουσιν, ουκ αισχρόν, αλλά σεμνόν εστι και σω-
τήριον.
Πλούταρχος, Αριστείδης ,5, 1-3
B. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
Να μεταφραστεί το κείμενο στη Νεοελληνική Γλώσσα.
1α. πεμφθείς : Να αναγνωριστεί γραμματικά ο τύπος του ρήματος και να κλιθεί
στο Μέλλοντα και Παρακείμενο Ενεργητικής φωνής.
β. Δυνάμει, δόξη, λόγοις, κράτος : Να μεταφέρετε τα ουσιαστικά στον άλλο
αριθμό και πτώση.
2α. Να σχηματίσετε προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις : στατικός, συστάδα,
στάθμη, έκσταση, ανάστημα.
β. Να αντιστοιχίσετε σε ομάδες συνωνύμων τις παρακάτω λέξεις : αποστασία,
εγκατάσταση, επίβλεψη, ανταρσία, τοποθέτηση, επιστασία, στασίδι,
αστήρικτος, αγρόκτημα, κάθισμα, ασύστατος, υποστατικό.
3α. Δατις, υπο Δαρείου, αξίωμα, το πείθεσθαι, τοις ευ φρονούσι. Να
αναγνωριστούν συντακτικά οι λέξεις.
β. « Ότι Σάρδεις ενέπρησαν, εις Μαραθώνα παντί τω στόλω κατέσχε και την
χώραν επόρθει. Να αναγνωριστούν συντακτικά οι προτάσεις.
4α. Ποιοι από τους δέκα στρατηγούς είχαν το μεγαλύτερο κύρος;
β. Τι κατέδειξε ο Αριστείδης στους άλλους στρατηγούς;
ΠΡΟΣΟΧΗ : Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Να γράψετε όλες τις
απαντήσεις στην κόλλα αναφοράς.
Η Δ/ΝΤΡΙΑ                                                                    Η  ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΠΟ ΑΜΕΤΑΦΡΑΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟΤΑΞΗ Γ΄ΚείμενοΑσκήσεις1. Να μεταφράσετε το παραπάνω κείμενο.2. α) Με ποιον τρόπο ανακοινώθηκαν τα ονόματα στους συγγενείς των θυμάτων;    β) Πώς κυκλοφορούσαν οι συγγενείς των θυμάτων στους δρόμους την επόμενη μέρα και γιατί;3. α) Να γραφούν οι αρχικοί χρόνοι των ρημάτων : ’Εξάγω, Γίγνομαι.    β) Να γράψετε τα παρακάτω επίθετα στον ίδιο τύπο που βρίσκονται στους άλλους βαθμούς : ’Ολίγους, Σκυθρωπούς.4. α) Να βρείτε τις μετοχές της πρώτης ημιπεριόδου και τα υποκείμενά τους.    β) Να βρείτε τις προτάσεις της δεύτερης ημιπεριόδου και να τις χαρακτηρίσετε.5. α) Να κατατάξετε σε ζεύγη αντωνύμων τις παρακάτω λέξεις :άγονος, αφόρητος, ακατάλληλος, φερέγγυος, αναξιόπιστος, πρόσφορος, υποφερτός, καρποφόρος.    β) Να γράψετε ένα ομόρριζο της νέας ελληνικής, απλό ή σύνθετο, για καθεμιά από τις λέξεις του κειμένου : ’Αγγελŵν,  ’Αφικνεĩται, ’Εξήγαγον,  ‘Ορã ν.Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ                                                                                                            ΟΙ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ

Σχολ. έτος: 2007-08                         Θέματα   γραπτών   ανακεφαλαιωτικών   εξετάσεων   περιόδου   Μαΐου-Ιουνίου 2008Τάξη: Γ΄Μάθημα:  Aρχαία Ελληνική ΓλώσσαΕισηγητές:Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: « Μια μεγαλόψυχη πράξη», Πλούταρχος, Αριστείδης, 5, 1-3Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:Ι. 1) Να γράψετε τη μετάφραση του κειμένου.              (μον. 4)   2)   α.   Πώς      απέκτησε   την   απόλυτη   εξουσία   στο   Μαραθώνα   ο Μιλτιάδης;                 (μον. 2)          β.  Τι  διδάσκει  στους    νεώτερους    η  γεμάτη  μεγαλοφροσύνη  και πατριωτισμό πράξη του Αριστείδη;    (μον. 2)ΙΙ.  1)  Να  συμπληρώσετε  τα  κενά  των  παρακάτω  φράσεων  με  την κατάλληλη λέξη από  την παρένθεση:      (μον. 2)                                α.  Όταν  στους  πολέμους  σκοτώνονται  πολλοί  άνδρες  οι  πόλεις  τους αντιμετωπίζουν προβλήματα …………………… (λιποταξία, λειψανδρία, έλλειμμα)    β.  Ήταν  τόσο  …………………..  που  δεν  έλεγε  ούτε  το  όνομά του.(συνεσταλμένος, απεσταλμένος, κατασταλτικός)    γ.  Πάνω  στην  …………………..  του  ξεστόμισε  βαριές  κουβέντες.        ( εισφορά, προσφορά, παραφορά)    δ.  Οι  υπόγειες  …………………..  των  ορυχείων  είναι  επικίνδυνες.       ( στάθμη, στήλη στοά)                                                                                                     2) Να αντιστοιχίσετε τις λέξεις της  Α΄ στήλης  με τη συνώνυμή τους στη Β΄ στήλη.                    (μον. 2)                          Α΄                                             Β΄                      1. ανασταλτικός                           α. εποπτεία                                                                    β. αποτρεπτικός               2. ανάταξη                                   γ. αποκατάσταση                                                                    δ. αβάσιμος               3. ανυπόστατος                            ε. ασταθής                                                                    στ. απίθανος               4. επιστασία                             ΙΙΙ. 1. Να γραφούν τα ρήματα στο ίδιο πρόσωπο και στον ίδιο χρόνο στην ευκτική  και  προστακτική  στη  φωνή  και  στο  χρόνο  που  βρίσκονται:                                         (μον. 2)Οριστική Ευκτική ΠροστακτικήΟυτος ειπεΟυτοι  νικωνται     2. Να συμπληρώσετε τον κατάλληλο τύπο του ρήματος:          (μον. 2)     α.  Ημεις      …………………………….τας  αρετάς   των   προγόνων. (επαινω, Εν. Ορ.)      β.    Ο  κυβος    …………………..  ,  ειπεν  ο    Καισαρ.  (ρίπτομαι,  παθ. Αόρ. ορ.)                                                                                                   IV.  Στις  παρακάτω  φράσεις  να  βρείτε  τις  δευτερεύουσες  προτάσεις,  να τις χαρακτηρίσετε ως προς το είδος τους και να γράψετε το συντακτικό τους ρόλο:                                                               (μον. 4)    Εννοειτε τουτο, ότι κακόν αν είη στάσις ενός άρχοντος.    Σκόπει πως αν εσώζετο η πόλις.    Ει μη ην Ηλιος, εν νυκτί αν διήγομεν.    Ενετύγχανον   τάφροις   πλήρεσιν   ύδατος,   ώστε   ουκ   εδύναντο διαβηναι.                                                                                                         Ο Δ/ντής                                                Οι εισηγητές

περιόδου Μαΐου-Ιουνίου 2008
στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα
Όνομα: ………………………………………
Επώνυμο: ……………………………………
Τάξη:   Γ΄ (ΤΡΙΤΗ)
Αριθμ. Καταλόγου: …….
Εισηγητής: ……………………………………
Επιτηρητές: ………………………………….
ΘΕΜΑΤΑ
Α.        Κείμενο: «Μια μεγαλόψυχη πράξη»
Β.        Παρατηρήσεις
1.         Να μεταφραστεί το κείμενο.
……………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
(Μονάδες 4)2.         α)        Με   ποια   πρόφαση   ήλθε   ο   Δάτης   στην   Ελλάδα   και   ποιος   ήταν   ο πραγματικός στόχος του;………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(Μονάδες 2)β)        Επί πόσο διάστημα ασκούσε την αρχιστρατηγία ο κάθε στρατηγός και γιατί ο Αριστείδης παραχώρησε την αρχιστρατηγία στον Μιλτιάδη;……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..(Μονάδες 2)3)        α)        Να αντιστοιχίσετε τις λέξεις της στήλης Α με τις λέξεις της στήλης Βστήλη Αστήλη Β1          δωροδοκώ α          αδιάλλακτος2          πρόσφοροςβ αξιόπιστος3          αναστέλλω γ εξαγοράζω4          ανένδοτοςδ κατάλληλος5          απεσταλμένοςε αναβάλλω6          λιποψυχώ στ        ολοφάνερος7          φερέγγυοςζ πρεσβευτής8          κατάφωροςη          δειλιάζω(Μονάδες 2)β)        Από  τα  παρακάτω  ρήματα  να  σχηματίσετε  ένα  ουσιαστικό  και  ένα επίθετο:ΡΗΜΑΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟΕΠΙΘΕΤΟεκδίδωαναστέλλωδιαφέρωλιποθυμώ(Μονάδες 2)4)        α)        Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα με τους ζητούμενους τύπους.ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΕΥΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗπεριῆλθενποιεῖἐπέμφθη(Μονάδες 2)β)        Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα με τους ζητούμενους τύπους.ΘΕΤΙΚΟΣ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣμικρὰνμέγιστον(Μονάδες 2)5)        α)        Να μετατρέψετε την ενεργητική σύνταξη σε παθητική και το αντίστροφο.Οἱ Περσαι ἐπέμφθησαν ὑπὸ Δαρείου εἰς Μαραθῶνα.……………………………………………………………………………………..………………………..Ὁ Ἀριστείδης ἐδίδασκε τοὺς συνάρχοντας τοῦτο. ……………………………………….………………………………………………………………………(Μονάδες 2)β)        Να    αναγνωρίσετε    συντακτικά    (εισαγωγή,    χρήση)    τις    παρακάτω προτάσεις του κειμένου.1.         Ἐπεὶ δὲ Δᾶτις … κατέσχε.2.         ὅτι Σάρδεις ἐνέπρησαν3.         ὡς περιῆλθεν εἰς αὐτὸν ἡ ἀρχὴ4.         ὅτι τὸ πείθεσθαι … καὶ σωτήριον.(Μονάδες 2)Η Δ/ντρια                                                                                  Οι Εισηγήτριες

1                     ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ              ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ 2008                                 ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑΟνοματεπώνυο:Τμήμα: Ημερομηνία : Δευτέρα 26-5-2008Επιτηρητές:Εισηγητές:  Κείμενο: «Η απολογία των στρατηγών»Μετά ταυτα οι στρατηγοί βραχέως έκαστος απελογήσατο, και τά πεπραγμένα διηγου-ντο, ότι αυτοί μέν επί τους πολεμίους πλέοιεν, την δε αναίρεσιν των ναυαγων προ-στάξειαν των τριηράρχων ανδράσιν ικανοις και εστρατηγηκόσι ήδη, Θηραμένει και Θρασυβούλω και άλλοις τοιούτοις και είπερ γέ τινας δέοι, περί της αναιρέσεως ουδέ-να άλλον έχειν αυτούς αιτιάσασθαι ή τούτους οις προσετάχθη. Και ουχ ότι γε κατη-γορουσιν ημων, έφασαν, ψευσόμεθα φάσκοντες αυτούς αιτίους είναι, αλλά το μέγε-θος του χειμωνος είναι το κωλυσαν την αναίρεσιν. Τούτων δε μάρτυρας παρείχοντο τους κυβερνήτας και άλλους των συμπλεόντων πολλούς. Τοιαυτα λέγοντες έπειθον τον δημον εβούλοντο δε πολλοί των ιδιωτων εγγυασθαι ανιστάμενοι έδοξε δε αναβα-λέσθαι εις ετέραν εκκλησίαν, την δε βουλήν προβουλεύσασαν εισενεγκειν ότω τρόπω οι άνδρες κρίνοιντο.ΘΕΜΑΤΑ:Α΄ κείμενο:1ον : Να μεταφραστεί το ακόλουθο απόσπασμα του κειμένου: «Μετά ταυ-τα……….προσετέχθη.» (4 μον.)2ον : Με ποια επιχειρήματα προσπαθούν οι στρατηγοί να δικαιολογήσουν τη στάση τους; Έχουν πειστικότητα τα επιχειρήματά τους ή όχι και γιατί; (2 μον.)Β΄ Λεξιλογικά – σημασιολογικά: 1ον : Να συμπληρώσετε τα κενά επιλέγοντας την κατάλληλη λέξη από την παρένθεση: (2 μον.)α ) Τώρα πια έχει ……………………. κάθε ελπίδα για την ανάρρωση του πατέρα της. (παραλείψει, εγκαταλείψει, εκλείψει)β ) Καταδικάστηκε από το στρατοδικείο και …………………………………..  από τον στρατό. ( συντάχθηκε, προστάχθηκε, αποτάχθηκε, μετατάχθηκε) γ ) Στο κατάστημα αυτό οι τιμές είναι …………………………….. για τον πολύ κόσμο.(κατιούσες, απρόσιτες, ιταμές, έπηλυς) δ ) Δεν τα κατάφερε γιατί είχε συν τοις άλλοις ν’ αντιμετωπίσει και πολλούς ………… ……………………….  παράγοντες. ( άστατος, αστάθμητος, ασύστατος, στητός)ε ) Η συστημένη επιστολή έμεινε …………………………….. , γιατί δε βρέθηκε ο παρα-λήπτης. ( ανένδοτη, αμετάδοτη, ανεπίδοτη, ανέκδοτη)2ον : Ν’ αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με τα αρχαία ρήματα, τα σύνθετα του ορώ, στη Β στήλη. (2 μον.)                       Α’                                                           Β’                    ύποπτος                                                  διορώ                  υπερόπτης                                               καθορώ                  κάτοψη                                                    προσορώ                 διόπτρα                                                    υφορώ                πρόσωπο                                                  υπερορώ
Γ’ Γραμματική:
1ον : α ) Να γίνει εγκλιτική αντικατάσταση του ρήματος  στον ενεστώτα.Να γραφεί το
απαρέμφατο και η μετοχή: (1 μον.)
απελογήσατο:
β ) Να γίνει χρονική αντικατάσταση του ρήματος στην έγκλιση και τη φωνή που
βρίσκεται: (1 μον.)
αναβαλέσθαι:
2ον : Να μεταφερθούν τα ακόλουθα ουσιαστικά στην αντίστοιχη πτώση του άλου αριθ-
μού: (2 μον.)
πολεμίους:                                                           αναίρεσιν:
μέγεθος:                                                              κυβερνήτας:
ημων:                                                                  χειμωνος:
τρόπω:                                                                ανδράσιν:
Δ΄ Συντακτικό:
1ον : Να βρεθούν και ν’ αναγνωρισθούν πλήρως οι δευτερεύουσες προτάσεις του κειμέ-
νου. (2 μον.)
2ον : Ν’ αναγνωρισθούν συντακτικά οι υπογραμμισμένες λέξεις του κειμένου: (2 μον.)
τά πεπραγμένα:
ημων:
των ιδιωτων:
Θηραμένει:
αιτίους:
Ε΄ Παράλληλο κείμενο:
Εγώ γάρ, ω άνδρες Αθηναιοι, άλλην μέν αρχήν ουδεμίαν πώποτε ηρξα εν τη πόλει, ε-
βούλευσα δε  και έτυχεν ημων η φυλή Αντιοχίς πρυτανεύουσα ότε υμεις τους δέκα στρα-
τηγούς τους ανελομένους τούς εκ της ναυμαχίας εβουλεύσασθε αθρόους κρίνειν, παρα-
νόμως, ως εν τω υστέρω χρόνω πασιν υμιν έδοξεν. Τότ’ εγώ μόνος των πρυτάνεων η-
ναντιώθην υμιν μηδέν ποειν παρά τους νόμους και εναντία εψηφισάμην.
Ερώτηση:
1ον : Γιατί ο Σωκράτης ήρθε αντιμέτωπος με τους συμπολίτες του στην περίφημη δίκη
των δέκα στρατηγών; (2 μον.)
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

ΣΧ.ΕΤΟΣ  2007-2008                                               ΤΑΞΗ   Γ  ΘΕΜΑΤΑ  ΓΡΑΠΤΩΝ  ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ   ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ    ΠΕΡΙΟΔΟΥ  ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ  2008  ΣΤΟ  ΜΑΘΗΜΑ   ΤΗΣ  ΑΡΧΑΙΑΣ  ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ   ΓΛΩΣΣΑΣΑ)ΚΕΙΜΕΝΟ:     <<Ο  άνδρας  και  η γυναίκα είναι  ομότιμοι>>,Γρηγόριος  Ναζιανζηνός  Λόγος  ΛΖ’   6-7Β)ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ1)Από    το  παραπάνω κείμενο  να  μεταφραστεί  το  τμήμα:<<Ου  δέχομαι  ταύτην  τήν  νομοθεσίαν,…………………..τοις  γονευσιν  οφείλεται.>>                                                                                                       (μονάδες  4)2)α)Πώς  εξηγεί  ο  συγγραφέας  την  άνιση  στάση  της  κοινωνίας  απέναντι  στον  άνδρα  και  τη  γυναίκα;    β)Πώς  υποστηρίζει  την αμοιβαία  συζυγική  πίστη;                                                                                                          (μονάδες  2χ2=4)3)δεδώκασι (δίδωμι) :Να  γράψετε τέσσερις  λέξεις  παράγωγες (απλές  ή  σύνθετες) του  ρήματος  δίδωμι  και  να  σχηματίσετε προτάσεις  με  καθεμιά  από  αυτές.                                                                                                   (μονάδες  2)4)Να  αντιστοιχίσετε  τις   λέξεις  της  στήλης  Α  με  τις  ετυμολογικά  συγγενείς  τους  λέξεις  της  στήλης  Β(μία  λέξη  της  στήλης  Β  περισσεύει):      Α                                                     Β1) ορατε                                             α)απάτη2) αιτεις                                             β)γεγονός3)ποιητής                                           γ)αδιόρατος4)εγένετο                                           δ)αχειροποίητος                                                          ε)απαίτηση                                                                                                (μονάδες    2)5)α)   τίμα  ,  εγένετο:Να  γράψετε  τους  αντίστοιχους  ρηματικούς  τύπους στις  άλλες  εγκλίσεις.ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ         ΕΥΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗτίμαεγένετο                                                                                                  (μονάδες   2)β)  το  ασθενέστερον,  τα  βελτίω(βελτίονα):Να  γράψετε  τους  αντίστοιχους  τύπους  των  επιθέτων  στους  άλλους  βαθμούς.                                                                                                θετικόςσυγκριτικόςυπερθετικόςΤο   ασθενέστερονΤα  βελτίω (βελτίονα)                                                                                               (μονάδες  2)

6)α)Στις  παρακάτω  φράσεις  να  βρείτε  τις  δευτερεύουσες  προτάσεις  και  να  γράψετε  το  είδος  τους: 1)Επεί    άνδρες  ησαν οι  νομοθετούντες, διά  τουτο  η  νομοθεσία  κατά  των  γυναικων  ην.  2)Αύτη  εστίν  η  πρώτη  εντολή  εν  ταις   επαγγελίαις  κειμένη, ίνα  ευ  σοι  γένηται. 3)Ει  δε  τα  χείρω  σκοπεις,αμφοτέρους  ο   όφις  ηπάτησεν.4)Γρηγόριος  έφη ότι  ουκ  επαινει  την  συνήθειαν.                                                                                                                                                                               (μονάδες  2)β)Να  γίνει  συντακτική  αναγνώριση  των  παρακάτω  λέξεων  του  κειμένου:άνδρες,   τοις  πατράσιν,  σύ ,  ομότιμον                                                                                         (μονάδες  2)     Ο  ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ                                                                  ΟΙ  ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΕΣ

ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: 2007 - 2008                                                           ΤΑΞΗ  Γ                                       ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ  ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ                                        ΠΕΡΙΟΔΟΥ MAΪOY-ΙΟΥΝΙΟΥ 2008                             ΜΑΘΗΜΑ:  ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑΑ. ΚΕΙΜΕΝΟ:

Ενότητα 11:Ο και η γυναίκα είναι «ομότιμοι»    Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ1.   Να μεταφραστεί το τμήμα του κειμένου Α΄ από «Ου δέχομαι … οφειλέταις»

2.   α)  Ο  Γρηγόριος  αμφισβητεί  την  ηθική  της  ισχύουσας  νομοθεσίας.  Που αποδίδει το λάθος της θεσμικής ατέλειας;β)  Πως  καταγράφεται  η  θέση  της  γυναίκας  μέσα  στο  γάμο,  στα  δύο  αυτά κείμενα.

3.   α) Να συμπληρώσετε τα κενά με τον κατάλληλο τύπο των ρημάτων που είναι στην παρένθεση.i.      Οι πολέμιοι ____________  (καταλείπω, ορ. Αορ. Β΄) τα όπλα.ii.      Είπεν  ότι  τούτο  υπό  του  Κύλωνος  ____________    (πράττομαι,  ευκτ. Παθητικού αορίστου)iii.      Βουλόμεθα  πάλιν  αυτοίς  φιλικώς  ____________    (χρώμαι,  Απαρ. ενεστώτα)iv.      Ημείς ____________  τα αρετάς των προγόνων (επαινώ, ορ. Παρατ)β)  Από  τα  υπογραμμισμένα  παραθετικά  να  γράψετε  τον  αντίστοιχο  τύπο στους άλλους δύο βαθμους:i.      Ουκ έστι λύπης μείζον ανθρώποις κακόν.ii.      Η των Ινδών χώρα ελέφαντας πλείστους έχει.

4.   α)   Στα   παρακάτω   παραδείγματα   να   χαρακτηρίσετε   τις   δευτερεύουσες προτάσεις και να προσδιορίσετε το συντακτικό τους ρόλο:i.      Φοβείται μη τα έσχατα πάθη.ii.      Απόρως ημίν έχει πόθεν σωτηρίας τύχοιμεν αν.iii.      Ει άλλως γιγνώσκεις, δίδασκε.iv.      Έγνωσαν ότι κενός ο φόβος ειη.β) Να χαρακτηριστούν συντακτικά οι υπογραμμισμένοι όροι:i.      Υπό των θεών δέδοται ημίν ευτυχείν.ii.      Πολλαί θεραπείαι τοις ιατροίς εύρηνται.iii.      Ουδείς μάχεται τούτου ανδρειότερον.iv.      Αλλά τα βελτίω λογίζη;

5.   α) Να σχηματίσετε δύο προτάσεις με τις λέξεις: ανέκδοτος, ανένδοτος.β) Να γράψετε τα αντώνυμα των λέξεων:δωροδοκία ______________δοτός______________κληροδοτώ ______________μεταδοτικός  ______________ Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ                                              ΟΙ ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΕΣ

ΓΡΑΠΤΕΣ   ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ  ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ  ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ     ΤΑΞΗ : Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ      ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ      ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 17/06/2008            «ΗΔΕ Η ΗΜΕΡΑ ΤΟΙΣ ΕΛΛΗΣΙ ΜΕΓΑΛΩΝ ΚΑΚΩΝ ΑΡΞΕΙ»     Τοσαυτα ειπων και διαλύσας τον ξύλλογον ο Αρχίδαμος Μελήσιππον πρωτον αποστέλλει ες τας Αθήνας τον Διακρίτου άνδρα Σπαρτιάτην , ει τι άρα μαλλον ενδοιεν οι Αθηναιοι ορωντες σφας ήδη εν οδω όντας . Οι δε ου προσεδέξαντο αυτόν ες την πόλιν ουδ’ επί το κοινόν . Ην γαρ Περικλέους γνώμη πρότερον νενικηκυια κήρυκα και πρεσβείαν μη προσδέχεσθαι Λακεδαιμονίων εξεστρατευμένων . Αποπέμπουσιν ουν αυτόν πριν ακουσαι και εκέλευον εκτός όρων είναι αυθημερόν , το τε λοιπόν αναχωρήσαντας επί τα σφέτερα αυτων , ην τι βούλωνται , πρεσβεύεσθαι. Ξυμπέμπουσί τε τω Μελησίππω αγωγούς , όπως μηδενί ξυγγένηται . Ο δ’ επειδή επί τοις ορίοις εγένετο και έμελλε διαλύσεσθαι , τοσόνδε ειπών επορεύετο ότι «ήδε η ημέρα τοις Έλλησι μεγάλων κακών άρξει» ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ) Να μεταφράσετε το παραπάνω κείμενο .                                                                ( 4 μον ) 2) α) ειπών : Να γραφούν στην ίδια φωνή          - το β’ ενικό προστακτικής αορ.Β’          - το γ’ ενικό υποτακτικής παρακειμένου          - το απαρέμφατο αορ .β’          - το α’ πληθ. οριστικής μέλλοντα                                                              ( 2 μον )     β) ορωντες : Να γραφούν         - το γ’ πληθ. ευκτικής ενεστώτα ενεργητ. φωνής        - το β’ ενικό οριστικής μέλλοντα ενεργητ. φωνής         - το β’ πληθ. υποτακτικής αορ.β’ ενεργητικής φωνής         - το γ’ ενικό παρατατικού μέσης φωνής                                                              ( 2 μον ) 3) α) Να χαρακτηρισθούν συντακτικά οι μετοχές και να γραφεί το υποκείμενό τους :         εξεστρατευμένων  , όντας                                                             ( 2 μον )     β) Να χαρακτηρισθούν οι όροι συντακτικά :         τον ξύλλογον , είναι                                                             ( 2 μον ) 4) α) Να συμπληρώσετε τις προτάσεις με την κατάλληλη λέξη από την παρένθεση . - Η θερμότητα προκαλεί το φαινόμενο ……………… των σωμάτων .                 ( συστολή , διαστολή , περιστολή ) - Ήταν τόσο ………………. που δεν έλεγε ούτε το όνομά του .           ( απεσταλμένος , συνεσταλμένος , θεόσταλτος ) - Η …………… της σημαίας γίνεται με τη δύση του ήλιου .           ( επιστολή , αποστολή , υποστολή ) - Πρέπει να ληφθούν ………………. μέτρα για την εγκληματικότητα .           ( κατασταλτικά , αποστολικά , περισταλτικά )                                                                           ( 2 μον )    β) Να σχηματίσετε ονοματικά σύνολα συνδιάζοντας κατά ζεύγη λέξεις από τις δυο       στήλες .                            Α                                 Β            κατατακτήριος                   αξιωματικός            παρατακτικός                     πρόταση            απότακτος                          εξέταση            ασύντακτος                        σύνδεσμος                                                                                ( 2 μον ) 5) α) Πως κρίνετε την πρόβλεψη του Μελησίππου ; Θα επαληθευτεί από την εξέλιξη      των πραγμάτων ;                                                                               ( 2 μον )     β) Σύμφωνα με το κείμενο που ακολουθεί να πείτε ποια είναι η άποψη του        Σθενελαϊδα και ποια η διαφορά της από την άποψη του Αρχίδαμου .                                                                                 « … Ψηφίζεσθε ουν , ω Λακεδαιμόνιοι , αξίως της Σπάρτης τον πόλεμον , και μήτε τους  Αθηναίους εατε μείζους γίγνεσθαι μήτε τους ξυμμάχους καταπροδιδωμεν , αλλά ξυν τοις θεοις επίωμεν επί τους αδικουντας …»                       ( Θουκ. , Ιστορίαι , Α’ 86 )            ( 2 μον )                                                                ΚΑΛΗ    ΕΠΙΤΥΧΙΑ !!!!!!             ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ                                                    ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΕΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2007-2008ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣΤΑΞΗ Γ΄ΘΕΜΑΤΑ(ΚΕΙΜΕΝΟ: «ΜΗ ΠΟΙΕΙΝ ΚΡΑΥΓΗΝ ΑΛΛΑ ΣΙΓΗ ΤΟ ΠΑΘΟΣ ΦΕΡΕΙΝ»)1.  Από  το  κείμενο  που  σας  δίνεται  να  μεταφράσετε  το  παρακάτω απόσπασμα: «οι δε έφοροι…περιιόντας».(Μονάδες 4)2α)  Με  ποιον  τρόπο  ανακοινώθηκαν  τα  ονόματα  των  θυμάτων  στους συγγενείς  τους;  Γιατί  οι  έφοροι  δεν  ήθελαν  να  αναγγελθεί  στην  πόλη  η είδηση της συμφοράς;(Μονάδες 2)2β)  Αφού  εξετάσετε συγκριτικά τα  δύο  κείμενα,  να  εντοπίσετε  τα  κοινά θεματικά τους στοιχεία.(Μονάδες 2)3α) Να κατατάξετε σε ζεύγη αντωνύμων τις λέξεις:άγονος,    ακατάλληλος,    αναξιόπιστος,    αναπόδεικτος,    ανεκτός, ανωφερής,  αφόρετος,  αφόρητος,  καθοδικός,  καρποφόρος,  κατάφωρος, πρόσφορος, φορεμένος, φερέγγυος.(Μονάδες 2)3β) Να χρησιμοποιήσετε τις λέξεις που  σας  δίνονται στη  συνέχεια στον κατάλληλο τύπο, (πτώση, γένος) για να συμπληρώσετε τις φράσεις:ενορατικός, αδιόρατος, όραμα, παρόραμα, προοπτική,                                  διορατικός, εποπτεία.       (Σημείωση: Τρεις  από τις παραπάνω λέξεις περισσεύουν).1.  Ο  πολιτικός  πρέπει  να  είναι  ………………….,  δηλαδή  να προβλέπει τις πιθανές εξελίξεις.2.  Στον  πίνακα  των……………………θα  βρεις  ποια  τυπογραφικά λάθη θα διορθώσεις στο βιβλίο σου.3.  Ο ζωγράφος διδάσκεται μεταξύ άλλων και …………………, πώς δηλαδή να αποδίδει το βάθος και τις διαστάσεις.4.  Ο   γλύπτης   πρέπει   να   είναι   …………………,   δηλαδή   να φαντάζεται  πώς  θα  διαμορφώσει  σε  στερεό  υλικό  το  έργο τέχνης.   (Μονάδες 2)4α) Να γράψετε τους τύπους που σας δίνονται στο ρηματικό τύπο του Αορίστου β΄ που σας ζητείται κάθε φορά. (Να διατηρήσετε τη φωνή στην οποία ήδη βρίσκονται).1.   Γίγνομαι: γ΄ ενικό προστακτικής=…………………………2.   Λαμβάνω: α ΄πληθυντικό οριστικής=…………………….3.   Λέγω: β ΄ενικό προστακτικής=……………………………..4.   Οράω-ω : γ ΄πληθυντικό υποτακτικής=……………………5.   Τυγχάνω: απαρέμφατο=……………………………………6.   Άγω: β΄ πληθυντικό οριστικής=……………………………7.   Μανθάνω: α΄ ενικό ευκτικής=……………………………..8.   Πάσχω: γ΄ ενικό οριστικής=……………………………….(Μονάδες 2)4β) Να γράψετε τους τύπους που σας δίνονται στον τύπο που σας ζητείται κάθε φορά.Οράω-ω1.  γ΄ ενικό ευκτικής, Ενεργητική Φωνή:…………………………..2.  β ΄πληθυντικό προστακτικής, Ενεργητική φωνή………………..:3.  απαρέμφατο Ενεστώτα, Ενεργητική Φωνή:………………………   Ποιέω-ω1.  γ΄ πληθυντικό οριστικής Ενεστώτα, Μέση Φωνή:………………..2.  γ΄ ενικό οριστικής Παρατατικού,  Ενεργητική Φωνή:……………3.  γ΄ ενικό Ευκτικής Ενεστώτα, Ενεργητική Φωνή:……………….            Συγκριτικός βαθμός Επιθέτων1.  φανερός: Ονομαστική ενικού, γένους αρσενικού:…………………..     2. ταπεινός: Ονομαστική ενικού, γένους αρσενικού:………………….(Μονάδες 2)5α)  .  Κείμενο  1.  «επεί  ήκουσαν  το  πάθος»:  να  προβείτε  σε  μία  πλήρη συντακτική αναγνώριση της δευτερεύουσας πρότασης που σας δίνεται.(Μονάδα 1)

5β1.)  Κείμενο  1.  Διαγωνίσασθαι,  φέρειν:  Να  αναγνωρίσετε  συντακτικά τα απαρέμφατα.                                                                  (Μονάδα 1)5β2).  Να  χαρακτηρίσετε  συντακτικά  τις  υπογραμμισμένες  λέξεις  του κειμένου 1:         τό πάθος:……………………….         τά ονόματα:……………………         οι προσήκοντες:……………….        αναστρεφομένους:…………….(Μονάδες 2)Καλή επιτυχία!!!Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ                                              ΟΙ ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΕΣ

ΘΕΜΑΤΑΕνότητα 12η  Α’ ΠΛΟΥΣΙΟΙ ΚΑΙ ΦΤΩΧΟΙ Α) Μεγάλην ……τοῖς αἰτοῦσι. Να μεταφραστεί το κείμενο (4 μονάδες)

1. Πώς σχετίζεται ο πλούσιος και φανταχτερός διάκοσμος του σπιτιού με τον χαρακτήρα του ιδιοκτήτη; (μον. 2)2. Ποιές συνέπειες θα έχει η άρνηση της ελεημοσύνης κατά τον Μ. Βασίλειο;(μον. 2)Β) Ασκήσεις1. α) ἲδω. Να γίνει εγκλητική αντικατάσταση στο β΄ενικό πρόσωπο στον ίδιο χρόνο (μον. 1)β) τοῖς αἰτοῦσι. Να κλιθεί ο Ενεστώτας και ο Παρατατικός της Οριστικής στη φωνή που βρίσκεται (μον. 1)2. α) Μεγάλην, μικροί, τιμιώτερον. Να γραφούν τα παραθετικά των επιθέτων στο γένος, στον αριθμό και στην πτώση που βρίσκονται ( μον. 1)β) Μείζους Να κλιθεί ο τύπος σε ενικό και πληθυντικό αριθμό (μον 1)3. α) Ὅταν παρέλθω…….ἀκόσμητον ἔχει. Να χωρίσετε σε προτάσεις (κύριες και δευτερεύουσες ) και να χαρακτηρίσετε τις δευτερεύουσες (μον. 2)

β) την χρείαν, εἰς οἰκίαν, τράπεζαι, τοῖς αἰτοῦσι. Να χαρακτηρίσετε συντακτικά τις λέξεις (μον. 2)4.α) Να συνδυάσετε κάθε λέξη της α΄στήλης με την κα;τάλληλη λέξη από τη β΄στήληα΄στήληβ΄στήλη1.κυκλαδικόςα. ιδανικά2.ευσυνείδητοςβ. διαφορά3.ηθικόςγ. ειδικότητα4.υψηλόςδ.ειδώλια5.ειδοποιόςε. ειδησεογραφία6.ιατρικόςστ. ειδύλλιο7.βουκολικόςζ. υπάλληλοςΣ χολικό έτος 2008………………….Γραπτές ανακεφαλαιωτικές εξετάσειςπεριόδου Μαΐου – ΙουνίουΤάξη Γ’…………………… Μάθημα Αρχαία Ελληνική Γλώσσα…..    Εισηγητής   8.πολιτικόςη. συνείδηση  (μον. 2)β) Να βρείτε τα συνώνυμα των λέξεων1. ιδανικός2. είδηση3. ειδήμων4. ασυνείδητος                                                         (μον. 2)

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2008ΤΑΞΗ Γ΄ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑΘΕΜΑΤΑΑ΄ ΚΕΙΜΕΝΟ Κείμενο Α΄Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, Γ΄ Γυμνασίου, ενότητα 11η . Γρηγορίου Ναζιανζηνού, Λόγος ΛΖ΄ 6-7. Ο Άνδρας και η Γυναίκα είναι  «Ομότιμοι».Κείμενο Δ΄Ευριπίδη, Μήδεια, 230-237.  Η άθλια φύση της γυναίκας.Β΄ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ – ΑΣΚΗΣΕΙΣI. Να μεταφράσετε το τμήμα του κειμένου Α΄: «Ου δέχομαι τοις γονεύσιν οφείλεται».II. 1.Το ασθενέστερον: να γράψετε τους τρεις βαθμούς του επιθέτου και του επιρρήματος.

2. Να συμπληρώσετε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις:     α)Οι νεανίαι ……………….. ( παιδεύομαι, οριστ. παθητ. αορ. α΄) υπό σοφών διδασκάλων.     β)Τον φίλον ………………… (τιμάω-ω, γ΄πληθ. οριστ. ενεστ.) εξ ίσου πατρί.     γ)Ποιαν, …………………… (λέγω, β΄εν. προστακτ. Αορ. β΄) μοι, χρείαν περισσοτέραν παρέχουσιν αργυραί κλίναι;     δ)’Ήν εγγύς ………………… (έρχομαι, γ΄  εν.υποτακτ. αορ. β΄) θάνατος ουδείς βούλεται θνήσκειν.III.

1. Να χαρακτηρίσετε τις δευτερεύουσες προτάσεις και να γράψετε το συντακτικό τους ρόλο:      α)Φοβούμαι μη ου δυνηθώ πράξαι ταύτα.      β)Κύνας τρέφομεν, ίνα φυλαττωσι τας οικίας.      γ)Πριν καταλύσαι το στράτευμα προς άριστον, εφάνη βασιλεύς.      δ)Ου τούτο λέγω, ως ου δει ιέναι επί τους πολεμίους.     2. Να μετατρέψετε την ενεργητική σύνταξη σε παθητική και αντιστρόφως.      α)Οι δικασταί επείσθησαν υπό των κατηγόρων.     β)Η χιών εκάλυψε παν το πεδίον.IV. α) Εκδίδω: με το β΄ συνθετικό της λέξης αυτής να γράψετε τέσσερις (4) σύνθετες λέξεις.      β)Να συνδυάσετε τις λέξεις της στήλης Α΄ με τις συνώνυμές τους στη στήλη Β΄.ΑΒΚαταστέλλωΑπροσδιόριστοςΦερέγγυοςΛάθοςΑστάθμητοςΚαταπνίγωΠαρόραμαΑξιόπιστοςV.α) Ποια θεολογικά επιχειρήματα προβάλλει ο συγγραφέας για να υποστηρίξει την ισότητα των δύο φύλων;    β)Να συγκρίνετε τα δύο κείμενα (Α΄ και Δ΄) ως προς τη θέση της γυναίκας.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ   ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ    ΠΕΡΙΟΔΟΥ   ΜΑΪΟΥ -ΙΟΥΝΙΟΥ    ΜΑΘΗΜΑ               :      ΑΡΧΑΙΑ  ΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΓΛΩΣΣΑΤΑΞΗ                       :      Γ        ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ      :      26 / 05 / 2008ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ          :                                                    Θ  Ε  Μ  Α  Τ  Α    Α. ΚΕΙΜΕΝΟ:  Ο ΑΝΔΡΑΣ ΚΑΙ Η ΓΥΝΑΙΚΑ  ΕΙΝΑΙ ‘ΟΜΟΤΙΜΟΙ’ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ1.   Να μεταφράσετε στη νεοελληνική το κείμενο από την αρχή μέχρι το σημείο ‘ανάστασις μία’  (8η σειρά)                                                                                          ( Μονάδες   4)

2.   α) Πώς εξηγεί ο συγγραφέας την άνιση στάση της κοινωνίας απέναντι στον άνδρα και στη γυναίκα ;                                                                                        (Μονάδες    2)

β) Με ποια θεολογικά επιχειρήματα εξισώνει ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός              τα δύο φύλα ;                                                                                              (Μονάδες     2)

3.   α)  i) Να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα γράφοντας τον τύπο που σας δίνεται στην υποτακτική και ευκτική καθώς και στο απαρέμφατο και τη μετοχή (3 γένη) του ίδιου χρόνου.ΟΡΙΣΤΙΚΗ      ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ   ΕΥΚΤΙΚΗ      ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ   ΜΕΤΟΧΗήμαρτεν                  ii) τίμα   : Να κλίνετε την ευκτική του  ίδιου χρόνου και να γράψετε τη                                                    μετοχή  και στα τρία γένη.                                                                                                            ( Μονάδες   2)

β) ισχυρότερον,  ασθενέστερον :΄Να γράψετε τους άλλους βαθμούς των επιθέτων.                                                                                                   ( Μονάδες  2)

4.   α) Να αναγνωρίσετε συντακτικά τις παρακάτω λέξεις του κειμένου: νομοθετουντες (2η σειρά) , εντολή , (5η σειρά)  ,παρά των τέκνων (10ησειρά ) ,τοις γονευσιν (10η σειρά).                                                                                                      (Μονάδες  2 )

β) Να αναγνωρίσετε τις παρακάτω προτάσεις του κειμένου:   επεί και τοις πατράσιν  υπ  εξουσίαν  δεδώκασι τα τέκνα   ο  μή  δίδως   ινα  ευ  σοι  γένηται   Πως ουν  σύ σωφροσύνην μέν  απαιτεις;                                                                                       ( Μονάδες  2)

5.   α) Να συνθέσετε το ρήμα  θέτω(>τίθημι)  με τις προθέσεις  δια  και  εκ  και να σχηματίσετε με κάθε σύνθετο ρήμα ένα παράγωγο ουσιαστικό. Με τα ουσιαστικά  αυτά να σχηματίσετε ισάριθμες προτάσεις.                                                                                                ( Μονάδες  2 )

β) Να αντιστοιχίσετε τις λέξεις της στήλης  Α  με τις λέξεις της  στήλης                       Β:                     Α                    Β1. συστολήα.  επίβλεψη2. καταστολήβ.  αναβολή3.αναστολήγ.  αλαζονεία4. υπεροψίαδ.  περιορισμός5. εποπτείαε.   θρασύς6. διορατικόςστ. ανήθικος.7. αθέμιτος ζ    ντροπή.8. ιταμόςη. οξυδερκής                                              Καλή  επιτυχία !!!΄Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ                                                                            Η ΕΙΣΗΓΉΤΡΙΑ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ      ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ       ΤΑΞΗ Γ΄ΚΕΙΜΕΝΟ Α΄            Η ΑΠΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΩΝ             ΚΕΙΜΕΝΟ Δ΄         Ο ΣΩΚΡΑΤΗΣ ΣΤΗ ΔΙΚΗ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΩΝΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1.   Να μεταφραστεί το απόσπασμα ‘’καί είπερ……κρίνοιντο’’2.   α. Με ποια επιχειρήματα προσπάθησαν οι στρατηγοί να πείσουν την εκκλησία του δήμου ότι δεν είχαν αδιαφορήσει για την τύχη των ναυαγών΄β.  Αφού  μελετήσετε  τα  κείμενα  Α΄και  Δ΄  να  σχολιάσετε  την  απόφαση  της Βουλής καθώς και τη στάση του Σωκράτη σχετικά με την καταδίκη των δέκα στρατηγών.

3. α. καθεώρων να γίνει εγκλιτική αντικατάσταση στο γ΄ενικό πρόσωπο του               ενεστώτα στη φωνή που βρίσκεται. Να γραφούν το απαρέμφατο και οι               μετοχές ενεστώτα της ίδιας φωνής.                καθεώρων να κλιθεί το ρήμα στο χρόνο και τη φωνή που βρίσκεται.               έχειν να γίνει εγκλιτική αντικατάσταση στο γ΄ενικό πρόσωπο του αορίστου β΄               στη φωνή που βρίσκεται. Να γραφούν το απαρέμφατο και οι μετοχές της ίδιας                 φωνής.               λέγοντες να γίνει εγκλιτική αντικατάσταση στο γ΄ενικό πρόσωπο του               παθητικού αορίστου. Να γραφούν το απαρέμφατο και οι μετοχές.           β. πολλούς να γραφούν τα παραθετικά του επιθέτου στο ίδιο γένος, στην ίδια                πτώση, στον ίδιο αριθμό και να κλιθεί το αρσενικό γένος στο συγκριτικό                 βαθμό σε ενικό και πληθυντικό αριθμό.

4. α. Να αναγνωριστούν συντακτικά ως προς το είδος τους οι παρακάτω προτάσεις             και να δηλωθεί η συντακτική τους λειτουργία.                           …ότι αυτοί μέν επί τους πολεμίους πλέοιεν                            …είπερ γε τινάς δέοι                            …ότι γε κατηγορουσιν ημων                            … ότω τρόπω οι άνδρες κρίνοιντο           β. Να τραπεί η ενεργητική σύνταξη σε παθητική σύνταξη στις παρακάτω                 προτάσεις                               Ουτοι έπειθον τόν δημον                              Η βουλή έκρινε τους άνδρας

5.α.  Να συμπληρωθούν τα κενα των παρακάτω προτάσεων με την κατάλληλη λέξη           - Θα λάβεις τα χρήματα με ταχυδρομική _________ (διαταγή, επιταγή, συνταγή)           - Οι Πέρσες επιδίωκαν την__________ της Ελλάδας (υποταγή, αταξία, διαταγή)          - Καθυστέρησε να παρουσιαστεί στο στρατό και γι’ αυτό κηρύχθηκε_________            (άτακτος,απότακτος, ανυπότακτος)         - Ο πρωθυπουργός ανακοίνωσε την ________ της χώρας στην Ευρωπαική             Ένωση ( ανάταξη, επίταξη, ένταξη)      β. Να σχηματιστούν προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις           ταγός, απότακτος, ταξιθέτρια, λιποτάκτης

Comments 1 Comment »

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ. –ΤΑΞΗ Γ ΘΕΜΑΤΑ

1ο . Στο διπλανό σχήμα απεικονίζεται με διάγραμμα Θέσης-χρόνου η κίνηση δυο αυτοκινήτων σε Ευθύγραμμο δρόμο. Ποιό από τα δυο κινητά Κινείται με μεγαλύτερη ταχύτητα Να δικαιολογήσετε την άποψή σας.

2ο. Στο διπλανό σχήμα παριστάνεται η ταχύτητα ενός σώματος σε σχέση με το χρόνο. Να περιγράψεις το είδος της κίνησης που αντιστοιχεί σε κάθε τμήμα του διαγράμματος και να βρεις την επιτάχυνση του σώματός αντιστοίχως .

3ο. Συμπληρώστε το παρακάτω κείμενο:Η τάση των σωμάτων να αντιστέκονται σε οποιαδήποτε μεταβολή της κινητικής τους κατάστασης λέγεται ……… Ένα σώμα συνεχίζει να παραμένει ……….. ή να κινείται ευθύγραμμα και ……… εφόσον η συνολική δύναμη που ασκείται επάνω του είναι μηδενική. Η μάζα είναι το μέτρο της …….. ενός σώματος.β) Να γράψετε με σύμβολα τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα.

4ο .Στο σώμα Α του σχήματος ασκούνται δυο Δυνάμεις F1, F2 με αντίθετη φορά. Το σώμα Κινείται προς τα δεξιά με σταθερή ταχύτητα 1m/s .Αν η δύναμη F1 έχει μέτρο 20 Ν, πόσο είναι το μέτρο της F2. Δικαιολογήστε Την απάντησή σας.

5ο.Να χαρακτηρίσεις τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λαθεμένες. α) Το έργο εκφράζει τη μεταφορά ενέργειας από ένα σώμα σε κάποιο άλλο. β) Η δυναμική ενέργεια ενός σώματος είναι ανεξάρτητη από τη δύναμη που ασκείται σε αυτό και από τη θέση που βρίσκεται το σώμα. γ) Η κινητική ενέργεια είναι ανάλογη με την ταχύτητα του σώματος. δ) Όταν σε ένα σώμα ασκείται μόνο το βάρος η δυναμική του ενέργεια διατηρείται σταθερή.

6ο.α) Διατυπώστε το θεώρημα διατήρησης της μηχανικής ενέργειας. β) Σε ένα τόξο το βέλος συνδέεται με την τεντωμένη χορδή που έχει δυναμική ενέργεια 50 j. Πόση είναι η κινητική ενέργεια του βέλους όταν εκτοξεύεται από το τόξο;

7ο. Συμπληρώστε το παρακάτω κείμενο: Μία κίνηση που επαναλαμβάνεται σε……… χρονικά διαστήματα λέγεται……. Ταλαντώσεις ονομάζονται οι……… κινήσεις ανάμεσα σε δύο ……….. σημεία της τροχιάς. Στη διάρκεια μιας ταλάντωσης πραγματοποιείται μετατροπή της…….. ενέργειας σε………. και αντίστροφα.

8ο. Διατυπώστε το νόμο του Ωμ.

9ο. Πού οφείλεται η αντίσταση των μεταλλικών αγωγών.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑ’Ι’ΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2008ΤΑΞΗ: Γ’ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 9/6/2008ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ

1.α. Πότε μια κίνηση ονομάζεται ευθύγραμμη και ομαλή;β. Να σχεδιάσετε τη γραφική παράσταση ταχύτητας-χρόνου και θέσης-χρόνου στη παραπάνω κίνηση.

2. Αν η μετατόπιση ενός κινητού που κάνει ευθύγραμμα ομαλά επιταχυνόμενη κίνηση, δίνεταιαπό τη σχέση x=2t2 (στο S.I.) να συμπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα:

3. Τι λέγεται δύναμη; Τι μέγεθος είναι; Ποια η μονάδα αυτής στο S.I.;

4. Τι ονομάζεται τριβή; Ποια είναι η κατεύθυνσή της; Από τι εξαρτάται το μέτρο της τριβής;

5. Ένα σώμα κινείται με σταθερή επιτάχυνση (α) σε οριζόντιο επίπεδο, που δεν είναι λείο, με την επίδραση σταθερής οριζόντιας δύναμης F,προς το μέρος της F.Για τη κίνηση του σώματος ποια από της παρακάτω σχέσεις ισχύει και γιατί; α) F=mα β)Τ=mα γ)F-Τ=mα δ)F+Τ=mα ε)Τ-F=mα

6.α. Τι εννοούμε με τον όρο «αδράνεια»; Να δώσετε ένα παράδειγμα.β. Τρία σώματα Α, Β και Γ έχουν μάζες m, 2m και 3m αντίστοιχα. Ποιο από τα τρία σώματα έχει μεγαλύτερη αδράνεια και γιατί;t ( σε sec) 0 1 2 5υ ( σε m/sec2)x (σε m)

7. Σώμα βάρους w=10 N που ηρεμεί σε οριζόντιο δάπεδο αρχίζει να κινείται με την
επίδραση οριζόντιας δύναμης F=15 N. H τριβή μεταξύ σώματος και δαπέδου είναι
Τ=5 Ν. Το σώμα μετατοπίζεται κατά Δx=12 m. Να υπολογίσετε το έργο κάθε
δύναμης χωριστά.
8. Να συμπληρώσετε τις λέξεις που λείπουν στο παρακάτω κείμενο:
Το άθροισμα της (1)……………………..(U) και της (2)…………………..ενέργειας (Κ) ενός
(3)……………………., κάθε χρονική στιγμή ονομάζεται (4)……………………
(5)…………………… . Όταν σ’ ένα σώμα επιδρούν μόνο (6)………….. , (7)……………………
ή δυνάμεις (8) …………………… παραμόρφωσης η (9)……………….. (10)………………….
διατηρείται σταθερή.
9. Ένα σώμα αφήνεται ελεύθερο από ύψος h από το έδαφος, όπου εκεί έχει δυναμική
ενέργεια 200 J. (Η αντίσταση του αέρα είναι αμελητέα). Ποια από τις παρακάτω
προτάσεις είναι σωστή και ποια λανθασμένη;
α. Η δυναμική ενέργεια του σώματος, όταν φτάνει στο έδαφος είναι ίση με 200 J.
β. Η κινητική ενέργεια του σώματος, στο μέσο της διαδρομής του είναι ίση με 200 J.
γ. Η μηχανική ενέργεια του σώματος, στο μέσο της διαδρομής του είναι ίση με 200 J.
δ. Η δυναμική ενέργεια του σώματος, στο μέσο της διαδρομής του είναι ίση με 200 J.
ε. Η κινητική ενέργεια του σώματος, όταν φτάνει στο έδαφος είναι ίση με 200 J.

Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

Γραπτές Απολυτήριες Εξετάσεις Περιόδου Μαΐου – Ιουνίου στη ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Γ

1) α. Να δώσετε τον ορισμό της ευθύγραμμης ομαλής κίνησης. β. Ένα όχημα τρέχει με σταθερή ταχύτητα υ = 72 Km/h. Σε πόσο χρόνο θα διανύσει απόσταση ίση με ένα μέτρο;

2) Ένα αυτοκίνητο κινείται ευθύγραμμα και ομαλά. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές;α. Η επιτάχυνση ισούται με το μηδένβ. Η ταχύτητα είναι σταθερήγ. Η επιτάχυνση είναι σταθερή και # 0.δ. Η ταχύτητα είναι ανάλογη του χρόνου.ε. Η μετατόπιση είναι ανάλογη του χρόνου στ. Η μετατόπιση είναι ανάλογη του τετραγώνου του χρόνου

3) α. Να δώσετε τον ορισμό της δύναμης και τη μονάδα της β. Να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας: Φυσικό μέγεθος Σύμβολο μεγέθους Μονάδα μεγέθουςKgαΈνταση Ηλ. ρεύματοςRVoltΕνέργειαWatt

4) α. Να διατυπώσετε τον δεύτερο νόμο του Νεύτωνα. β. Τα σώματα Α και Β έχουν μάζες m και 3m αντιστοίχως και βρίσκονται πάνω σε λείο οριζόντιο επίπεδο. Το Α με την επίδραση σταθερής δύναμης F1 κινείται με επιτάχυνση α1 = 3 m/s2 . Το Β με την επίδραση σταθερής δύναμης F2 = 2 F1 θα κινηθεί με επιτάχυνση α2. Να υπολογίσετε την επιτάχυνση αυτή.

5) Ποιες οι διαφορές μάζας και βάρους;

6) α. Να διατυπώσετε την αρχή της μηχανικής ενέργειας. β. Να συμπληρώσετε τα κενά: Ένα σώμα έχει ενέργεια αν μπορεί να προκαλέσει μια …………… στο ίδιο ή στο περιβάλλον του Το έργο μιας σταθερής δύναμης ισούται με το γινόμενο της ……………… επί την ………………… του σώματος. Η βαρυτική δυναμική ενέργεια ενός σώματος εξαρτάται από το …………….. του σώματος και από το …………….. στο οποίο βρίσκεται. Η κινητική ενέργεια ενός σώματος εξαρτάται από την ……………. του και την …………… του. Το άθροισμα της …………… και της ……………… ενέργειας ονομάζεται ……………. ενέργεια. 7) α. Να διατυπώσετε το νόμο του Ohm. β. Να βρείτε την σταθερή τάση V στα άκρα ενός αντιστάτη αντίστασης R = 5Ω, αν σε κάθε χρονικό διάστημα t = 0,5 min περνά από μία διατομή του φορτίο q = 360 c8) Δίδεται το κύκλωμα του σχήματος:
α. Να υπολογίσετε την ισοδύναμη
αντίσταση του κυκλώματος.
β. Την ένταση του ρεύματος που παρέχει
η πηγή στο κύκλωμα.
9) α. Να διατυπώσετε το νόμο του Joule.
β. Ένας αντιστάτης με αντίσταση R = 16,8 Ω , τοποθετείται μέσα σε θερμικά μονωμένο δοχείο, που
περιέχει νερό μάζας m = 400 gr. Ο αντιστάτης τροφοδοτείται με ρεύμα σταθερής έντασης I για
χρόνο t = 2,5 min, οπότε η θερμοκρασία του αυξάνεται κατά 60 C.
Να υπολογίσετε:
i) Την θερμότητα που μεταφέρθηκε από τον αντιστάτη στο νερό.
ii) Την ένταση του ρεύματος.
Η ειδική θερμότητα του νερού είναι c = 4200 J/Kg .0C

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ 2008ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗΕΙΣΗΓΗΤΗΣ:ΘΕΜΑΤΑ1. Να κατατάξετε τα ακόλουθα φυσικά μεγέθη σε μονόμετρα και διανυσματικάκαι να γράψετε τη μονάδα μέτρησης καθενός από αυτά:θέση, ταχύτητα, μετατόπιση, απόσταση, χρονικό διάστημα, βάρος,επιτάχυνση, δύναμη, πίεση, έργο.2. Η γραφική παράσταση απεικονίζει πως μετα- βάλλεται η ταχύτητα ενός αυτοκινήτου που κινείται ευθύγραμμα μεταξύ δυο διαδοχικών φωτεινών σηματοδοτών. Να περιγράψετε την κίνηση του αυτοκινήτου στα επιμέρους χρονικά διαστήματα και να την αιτιολογήσετε.

3. Να συμπληρώσετε τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις:Οι δυνάμεις προκαλούν είτε —(1)— των σωμάτων είτε μεταβολή στην —(2)— τους. Κατατάσσονται σε δυο κατηγορίες: τις δυνάμεις πουασκούνται κατά —(3)— δυο σωμάτων και τις δυνάμεις από —(4)—.Για τη μέτρηση των δυνάμεων χρησιμοποιούμε τα —(5)—. Η επιμήκυνσητου ελατηρίου είναι —(6)— με τη δύναμη που ασκείται σε αυτό.4. α) Γιατί οι όρθιοι επιβάτες ενός λεωφορείου «πέφτουν μπροστά» ότανο οδηγός φρενάρει;β) Τι είδους κίνηση θα έκανε ένας τεχνητός δορυφόρος που περιφέρεται γύρωαπό τη Γη, αν ξαφνικά καμία δύναμη δεν ασκούταν επάνω του ;

Να εξηγήσετε πλήρως τις απαντήσεις σας, στηριζόμενοι στον αντίστοιχονόμο του Νεύτωνα . 5. Ένα ποδήλατο συγκρούεται μετωπικά με ένα αυτοκίνητο. α) Σε ποιο από τα δυο θα ασκηθεί μεγαλύτερη δύναμη; β) Σε ποιο από τα δυο θα παρατηρηθεί μεγαλύτερη μεταβολή της ταχύτητας (επιβράδυνση); Να αιτιολογήσετε τις απαντήσεις σας.ΣΧ. ΕΤΟΣ 2007-2008ΤΑΞΗ: Γ΄

6. Σε ένα σώμα μάζας 20kg που βρίσκεται αρχικά ακίνητο σε οριζόντιο δάπεδο ασκείται σταθερή οριζόντια δύναμη μέτρου 80Ν. Καθώς το σώμα μετατοπίζεται οριζόντια ασκείται σε αυτό από το δάπεδο τριβή 20Ν.α) Πόσο είναι το μέτρο της επιτάχυνσης του σώματος ;β) Πόση ταχύτητα αποκτά το σώμα μετά από χρόνο 5 s; γ) Πόσο θα έχει μετατοπιστεί το σώμα στο χρόνο των 5 s;

7. Να χαρακτηρίσετε τις ακόλουθες προτάσεις με το γράμμα (Σ) αν είναι Σωστές και με το γράμμα (Λ) αν είναι Λανθασμένες: α) Η μάζα είναι το μέτρο της αδράνειας ενός σώματος. β) Η μάζα ενός σώματος μεταβάλλεται με το υψόμετρο. γ) Το βάρος ενός σώματος είναι μεγαλύτερο στον Ισημερινό από τους πόλους. δ) Στον ίδιο τόπο αν δυο σώματα έχουν το ίδιο βάρος θα έχουν και την ίδια μάζα. ε) Η έκφραση «το βάρος μου είναι 60kg» είναι σωστή. στ)Το βάρος συνδέεται με τη μάζα με τη σχέση m=w.g

8. Να διατυπώσετε την Αρχή του Αρχιμήδη και να δείξετε πως προκύπτει η μαθηματική σχέση που μας δίνει το μέτρο της Άνωσης που ασκείται σε ένα σώμα βυθισμένο σε υγρό.

9. Ένας βράχος μάζας 70kg πέφτει από ύψος 45m στο βάθος ενός γκρεμού.Πόσο είναι το μέτρο της ταχύτητας με την οποία θα φτάσει στο βάθος τουγκρεμού; Η αντίσταση του αέρα είναι αμελητέα. Δίδεται g=10m/s2 Να απαντήσετε σε έξι (6) από τα εννέα (9) θέματα. ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Σχολ.Έτος: 2007 – 2008. Τάξη Γ’Γραπτές απολυτήριες εξετάσεις, περιόδου Μαΐου-Ιουνίουστη ΦΥΣΙΚΗ

ΘΕΜΑ 1οΠοιες λέξεις συμπληρώνουν σωστά τις παρακάτω προτάσεις:1. Ένα σώμα συνεχίζει να παραμένει ……………………… ή να κινείται …………………… και ……………….. εφόσον η συνολική ( συνισταμένη ) δύναμη που ασκείται πάνω του είναι ……………………….. ( 1ος νόμος του Νεύτωνα )2. Η …………………………. ενός σώματος είναι ανάλογη της …………………….. ………………………….. που ασκείται πάνω του και αντιστρόφως ανάλογη της ………………………… του σώματος. ( 2ος νόμος του Νεύτωνα )

ΘΕΜΑ 2οα. Να διατυπώσετε τον 3ο νόμο του Νεύτωνα.β. Να σχεδιάσετε τις δυνάμεις που ασκούνται i) στην μπάλα του σχήματοςii) στο νήμα.

ΘΕΜΑ 3οΈνα σώμα μάζας m = 1Kgr αφήνεται να πέσει από ύψος h = 5m. Να βρείτε:α. Την δυναμική ενέργεια του σώματος στην αρχική του θέση.β. Την κινητική ενέργεια του σώματος όταν φθάνει στο έδαφος.γ. Την ταχύτητα με την οποία φθάνει στο έδαφος.Οι αντίσταση του αέρα θεωρείται αμελητέα. Δίνεται g = 10m / s2. 510t ( s)υ (m/s)

ΘΕΜΑ 4οΔίνεται η γραφική παράσταση ταχύτητας –χρόνου στο διπλανό σχήμα για κάποιο κινητό που κινείται ευθύγραμμα.α. Να αναγνωριστεί η κίνηση.β. Να υπολογιστεί η επιτάχυνση του κινητού.γ. Να υπολογιστεί η μετατόπιση του κινητού μετά από t = 5s .

ΘΕΜΑ 5οΝα σχεδιάσετε την συνισταμένη δύναμη και να βρείτε το μέτρο της στις εξής περιπτώσεις:

ΘΕΜΑ 6οΑ. Στις επόμενες ερωτήσεις να επιλέξετε τη σωστή πρόταση.1. Η επιτάχυνση ενός αυτοκινήτου που κινείται σε ευθύγραμμο δρόμο είναι 6m/s2. Αυτό δηλώνει:α. ποια είναι η μέγιστη ταχύτητα του αυτοκινήτου.β. πόσο γρήγορα μπορεί να αυξήσει την ταχύτητά του.γ. πόσο γρήγορα αλλάζει θέση το αυτοκίνητο.δ. ποιος είναι ο μέγιστος ρυθμός αλλαγής της θέσης του αυτοκινήτου.2. Οι βαρυτικές δυνάμεις είναι:α. μόνο ελκτικές γ. μόνο απωστικέςβ. ελκτικές ή απωστικές. δ. εξαρτάται από τα ουράνια σώματα.F5 = 3NF6 = 4NF4 = 6NF3 = 9NF2 = 7NF1 = 10N( α )( γ )( β)3. Μια πέτρα που πέφτει μέσα σε νερό:α. κάνει ελεύθερη πτώση.β. δεν δέχεται άνωση.γ. κινείται υπό την επίδραση του βάρους και της άνωσης.δ. όσο βαθύτερα βρίσκεται το σώμα, τόσο μεγαλύτερη άνωση δέχεται.Β. Σε κάθε φυσικό μέγεθος της στήλης ( I ) να αντιστοιχίσετε τη μονάδα μέτρησής του από την στήλη ( II ) ( I ) ( II ) 1. Επιτάχυνση α. J 2. Έργο β. Ν 3. Πίεση γ. Kg 4. Δύναμη δ. Ν/m2 5. Μάζα ε. m/s2

ΘΕΜΑ 7οA. Τι ονομάζουμε αδράνεια ενός σώματος;Β. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν ως σωστές ή λανθασμένες.1. Ο χιονοδρόμος φοράει χιονοπέδιλα γιατί θέλει να αυξήσει την πίεση που ασκεί στο χιόνι.2. Μία δύναμη παράγει έργο, όταν είναι κάθετη στη μετατόπιση.3. Όταν η ταχύτητα ενός σώματος διπλασιάζεται, η κινητική του ενέργεια τετραπλασιάζεται.4. Η τριβή είναι η δύναμη που αντιστέκεται στην κίνηση δύο επιφανειών που βρίσκονται σε επαφή.5. Όσο μεγαλύτερη μάζα έχει ένα σώμα τόσο μεγαλύτερη αδράνεια παρουσιάζει.

ΘΕΜΑ 8οα. Ποια κίνηση χαρακτηρίζουμε ως ελεύθερη πτώση:β. Τι είδους κίνηση είναι:γ. Να γράψετε τους νόμους της ελεύθερης πτώσης.

ΘΕΜΑ 9οΣώμα μάζας m=4Kg που βρίσκεται σε ηρεμία δέχεται οριζόντια δύναμη F = 16N.Να βρεθεί :α. πόση επιτάχυνση αποκτά το σώμα.β. πόση ταχύτητα αποκτά το σώμα, και πόση είναι η μετατόπισή του μετά από χρόνο t = 2s.γ. πόσο έργο παρήγαγε η δύναμη στον ίδιο χρόνο.

Παρατηρήσεις: 1) Να απαντηθούν τα 6 από τα 9 θέματα. Όλες οι απαντήσεις σας να μεταφερθούν στην κόλλα σας.2) Στις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής να γραφεί ο αριθμός της ερώτησης και δίπλα το γράμμα της σωστής απάντησης.3) Στις ερωτήσεις σωστού – λάθους να γράψετε τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα Σ για τη σωστή πρόταση ή το Λ για τη λάθος πρόταση. Ο Διευθυντής Ο Εισηγητής

ηθεί για να αυξηθεί το μήκος του κατά 10cm;
Θέμα 4
Ένας αστροναύτης έχει μάζα 70kg.
α) Πόσο είναι το βάρος του στη Γη, όπου η επιτάχυνση της βαρύτητας είναι g=10m/s2 ;
β) Πόσο είναι το βάρος του στον Άρη, όπου η επιτάχυνση της βαρύτητας είναι 3,8m/s2 ;
γ) Αν το βάρος του αστροναύτη σε έναν άγνωστο πλανήτη είναι 336Ν πόση είναι η επιτάχυνση της βαρύτητας στον
πλανήτη αυτό;
Θέμα 5
Αυτοκίνητο μάζας 1000 Kg κινείται στο δρόμο ευθύγραμμα με ταχύτητα μέτρου 20m/s. Ο οδηγός πατάει γκάζι και σε
χρονικό διάστημα Δt=10s αυξάνει το μέτρο της ταχύτητας του αυτοκινήτου σε 40m/s. Πόση είναι η συνισταμένη
δύναμη που επιτάχυνε το αυτοκίνητο;
Θέμα 6
Το εμβαδόν του μικρού και του μεγάλου εμβόλου μιας υδραυλικής αντλίας είναι 250 cm2 και
1500 cm2 αντίστοιχα. Μια μηχανή βάρους 1200 Ν βρίσκεται στο μεγάλο έμβολο. Πόση
δύναμη πρέπει να ασκηθεί στο μικρό έμβολο για να ανυψωθεί η μηχανή;
Θέμα 7
α) Τι ονομάζουμε μηχανική ενέργεια;
β) Να διατυπώσετε την αρχή διατήρησης της μηχανικής ενέργειας.
Θέμα 8
Ένας βράχος μάζας 10 Kg βρίσκεται στην άκρη ενός γκρεμού βάθους 50m. Στο βάθος του γκρεμού κυλάει ένα ποτάμι.
α) Πόση είναι η βαρυτική δυναμική ενέργεια του βράχου σε σχέση με το ποτάμι;
β) Ο βράχος πέφτει από τον γκρεμό. Πόση είναι η ταχύτητά του όταν φτάνει στην επιφάνεια του ποταμού;
Θέμα 9
α) Να ορίσετε την Ισχύ.
β) Ποια η μονάδα μέτρησης της ισχύος στο διεθνές σύστημα μονάδων (S.I.) ;
Να απαντήσετε σε 6 από τις 9 ερωτήσεις.
Ο Διευθυντής

ΤΑΞΗ: Γ’
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08
ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ
Θ Ε Μ Α Τ A
1. Να διατυπώσετε τους νόμους της ευθύγραμμα ομαλά μεταβαλλόμενης κίνησης (Νόμοι- εξισώσεις).
2. Στο σχήμα απεικονίζεται η γραφική παράσταση της θέσης με το χρόνο για ένα
κινητό που κινείται ευθύγραμμα. α) Να αναγνωριστούν τα είδη των κινήσεων
(αιτιολόγηση). β)Να υπολογίσετε την ταχύτητα του κινητού τις χρονικές στιγμές
t1=2s και t2=6s.
3. α) Να δώσετε τον ορισμό της δύναμης.
β)Δύο δυνάμεις F1και F2 έχουν το ίδιο μέτρο 10N Να βρείτε: i) Τη συνισταμένη των δυνάμεων, όταν
σχηματίζουν μεταξύ τους γωνία 0ο, και ii) Τη συνισταμένη των δυνάμεων, όταν σχηματίζουν μεταξύ τους
γωνία 180ο.
4. Ένα βιβλίο βρίσκεται πάνω στο τραπέζι. Του δίνουμε μια ώθηση με το χέρι μας οπότε αρχίζει να ολισθαίνει.
Αν η δύναμη τριβής που ασκείται στο βιβλίο έχει μέτρο 10Ν ποιο πρέπει να είναι το μέτρο της δύναμης από το
χέρι μας για να συνεχίσει να κινείται με σταθερή ταχύτητα; Στη περίπτωση αυτή πόση είναι η
ολική δύναμη και πόση η επιτάχυνση;
5. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας Σ αν είναι σωστή και Λ αν είναι λανθασμένη.
(α) Όταν η συνισταμένη των δυνάμεων που ενεργούν σε ένα σώμα που κινείται είναι σταθερή, τότε η ταχύτητα
του σώματος παραμένει σταθερή.
(β) Όταν η συνισταμένη των δυνάμεων που ενεργούν σε ένα σώμα που κινείται είναι ίση με το μηδέν, τότε το
σώμα θα κινείται με σταθερή ταχύτητα
(γ) Ένα αεροπλάνο έχει μεγαλύτερη αδράνεια από ένα αυτοκίνητο.
(δ) Το μέτρο της αδράνειας ενός σώματος είναι το βάρος του.
(ε) Δεν μπορεί να προσδιοριστεί η συνισταμένη της δράσης και της αντίδρασης γιατί πρόκειται για δυνάμεις
που ασκούνται σε διαφορετικά σώματα.
(στ) Ο Χοντρός ασκεί μεγαλύτερη δύναμη στο Λιγνό απ’ ότι ασκεί ο Λιγνός στο Χοντρό.
6. α. Πώς ορίζεται το έργο σταθερής δύναμης που έχει την ίδια κατεύθυνση με την μετατόπιση του σώματος;
(ορισμός- εξίσωση)
β. Ο πρωταθλητής άρσης βαρών Πύρος Δήμας ανυψώνει 250kg σε ύψος 2,3m. Πόσο έργο παράγει ο Δήμας;
(g=10m/sec2)
7. Να γράψετε τη λέξη που αντιστοιχεί σε κάθε αριθμό του κειμένου που ακολουθεί.
Η βαρυτική δυναμική ενέργεια εξαρτάτε από το …….(1)……… του σώματος και από το …….(2)……… στο
οποίο βρίσκεται. Η κινητική ενέργεια ενός σώματος εξαρτάτε από τη …….(3)……… του και την
…….(4)……… του . Το άθροισμα της…….(5)……. και της …….(6)……… ενέργειας ονομάζεται
μηχανική ενέργεια . Σύμφωνα με το θεώρημα διατήρησης της μηχανικής ενέργειας , η μηχανική ενέργεια
διατηρείται …….(7)……… όταν σ’ ένα σώμα επιδρούν μόνο …….(8)……… ή …….(9)………
…….(10)……… και δυνάμεις …….(11)………. …….(12)……….
8. Να γράψετε για το κάθε μέγεθος(α,β,…στ) το σωστό σύμβολο και τη σωστή μονάδα μέτρησής του:
α
β
γ
δ
ε
στ
ΜΕΓΕΘΟΣ
Μηχανική ενέργεια
Ισχύς μηχανής
Ένταση ρεύματος
Ηλεκτρική τάση ή διαφορά δυναμικού
Αντίσταση αγωγού
Ηλεκτρικό φορτίο
ΣΥΜΒΟΛΟ
P
R
Q
I
V
E
ΜΟΝΑΔΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ
Volt(V)
Ampere(A)
Joule(J)
Watt(W)
Ohm(Ω)
Coulomb(C)
9. Η αντίσταση ενός αγωγού είναι R=30Ω. Να βρείτε :
α. Την τάση που επικρατεί στα άκρα του , αν γνωρίζουμε ότι ο αγωγός διαρρέεται από ρεύμα 30mA.
β. Την ένταση του ρεύματος που διαρρέει τον αγωγό αν στα άκρα του εφαρμόζεται τάση 0,06KV.
ΑΠΟ ΤΑ ΕΝΝΕΑ(9) ΘΕΜΑΤΑ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕ ΤΑ ΕΞΙ(6)

Σελίδα 1 από 2 ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣΤΑΞΗ Γ΄ΘΕΜΑΤΑ

1. Συμπλήρωσε με τις κατάλληλες λέξεις το παρακάτω κείμενο : Η θέση ενός αντικειμένου καθορίζεται σε σχέση με ένα ……………… ……………… Ένα μονόμετρο μέγεθος περιγράφεται πλήρως από το …………………… ενώ ένα διανυσματικό εκτός από το ………………….. του απαιτεί και την …………….. του. Η ταχύτητα ορίζεται ως το πηλίκο της …………. προς το αντίστοιχο …………….. ……………… Η κίνηση στην οποία το μέτρο της ταχύτητας διατηρείται σταθερό ονομάζεται …………………Μια κίνηση στην οποία η επιτάχυνση διατηρείται σταθερή ονομάζεται ευθύγραμμη ……………… ……………….Όταν το μέτρο της ταχύτητας ……………………. η κίνηση λέγεται επιβραδυνόμενη. 2. Δύο μαθητές περνάνε από την εξώπορτα του σχολείου την ίδια στιγμή και κατευθύνονται προς την είσοδο του σχολείου με σταθερές ταχύτητες , ο ένας βαδίζοντας και ο άλλος τρέχοντας . Κατασκεύασε στο ίδιο σύστημα αξόνων το διάγραμμα θέσης – χρόνου για τον καθένα.3. Α) Ποια κίνηση ονομάζουμε ελεύθερη πτώση ;Β) Να γράψετε τους νόμους της με τη μαθηματική τους διατύπωση . Γ) Αν είναι γνωστό ότι στην επιφάνεια της Σελήνης η επιτάχυνση της βαρύτητας (g)είναι το 1/6 τις τιμής που έχει στην επιφάνεια της Γής ,τότε εάν αφήσουμε από ορισμένο ύψος μία μπάλα να πέσει στη Γη και τη Σελήνη να απαντήσετε στα παρακάτω ερωτήματα : α) Ο χρόνος πτώσης θα είναι μεγαλύτερος ή μικρότερος στη Σελήνη από ότι στη Γη; β) Η ταχύτητα με την οποία η μπάλα θα φτάσει στο έδαφος της Σελήνης θα είναι μεγαλύτερη ή μικρότερη από την ταχύτητα στη Γη ;4. Ένα βιβλίο φυσικής είναι ακίνητο πάνω στο τραπέζι. Αν του δώσεις μια δυνατή ώθηση με το χέρι σου γλιστράει πάνω στο τραπέζι και σταματάει. Χρησιμοποίησε τους νόμους του Νεύτωνα για να απαντήσεις στα παρακάτω ερωτήματα : α) πως εξηγείς ότι το βιβλίο παραμένει ακίνητο πριν ασκηθεί δύναμη; β) γιατί το βιβλίο κινείται όταν το σπρώχνεις με το χέρι σου ; γ) πως εξηγείς ότι το βιβλίο τελικά σταματάει , όταν πάψεις να το σπρώχνεις ; δ) κάτω από ποιες συνθήκες το βιβλίο θα κινηθεί με σταθερή ταχύτητα ;5. Να διατυπώσετε τον τρίτο νόμο του Νεύτωνα και να γράψετε τρεις εφαρμογές του στη
καθημερινή ζωή μας .
6. Ένα μεγάλο φορτηγό και ένα μικρό ΙΧ αυτοκίνητο συγκρούονται μετωπικά . α) σε ποιο
από τα δύο οχήματα θα ασκηθεί μεγαλύτερη δύναμη ; β) ποιο από τα δύο οχήματα θα
αποκτήσει μεγαλύτερη επιτάχυνση (στην περίπτωσή μας επιβράδυνση ) ; Να
δικαιολογήσεις την απάντησή σου.
7. Α) Τι ονομάζουμε μηχανική ενέργεια ενός σώματος ;
Β) Να διατυπώσετε το θεώρημα διατήρησης της μηχανικής ενέργειας .
Γ) Ένα παιδί πηδάει σ’ ένα τρομπολίνο. Ποιες είναι οι μορφές ενέργειας όταν το παιδί :
α) βρίσκεται στο ψηλότερο σημείο .
β) μόλις αγγίζει με τα πόδια του το τρομπολίνο.
γ) είναι στιγμιαία ακίνητο στο χαμηλότερο σημείο πάνω στο τρομπολίνο .
8. Ένα μικρό αερόστατο μάζας m= 10 kg και βάρους w= 100N ανεβαίνει κατακόρυφα
προς τα επάνω με σταθερή ταχύτητα u= 4 m/s . Να υπολογίσετε τη μηχανική ενέργεια
του αερόστατου τη στιγμή που απέχει από το έδαφος απόσταση h= 40 m .
9. Ένας άνθρωπος μετακινεί ευθύγραμμα ένα σώμα πάνω σε οριζόντιο δάπεδο σε
απόσταση x= 2m , ασκώντας σε αυτό σταθερή οριζόντια δύναμη . Αν γνωρίζουμε ότι ο
άνθρωπος μεταβίβασε στο σώμα ενέργεια Ε ίση με 10j ,να υπολογίσετε την τιμή της
δύναμης F που άσκησε στο σώμα .
Από τις εννέα ερωτήσεις να απαντήσετε τις έξι .

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.ΘΕΜΑΤΑ1.Να διατυπώσετε τον τρίτο Νόμο του Νεύτωνα.

2.Πότε ένα σώμα έχει δυναμική ενέργεια και από τι εξαρτάται αυτή;

3.Ποια κύματα ονομάζονται εγκάρσια και ποια διαμήκη;

4.Ένα σώμα δέχεται δύο δυνάμεις με μέτρα, F1=40N και F2=30N. Αν η συνισταμένη των δύο δυνάμεων είναι F=50N τότε οι δύο δυνάμεις: α)Έχουν ίδια κατεύθυνση β) Έχουν αντίθετες κατευθύνσεις γ)Σχηματίζουν γωνία φ=900.

5.Ένα σώμα επιταχύνει ομαλά από την ηρεμία. Αν κατά την διάρκεια των δύο πρώτων δευτερολέπτων της κίνησης του μετατοπίζεται κατά 30m, πόσο θα μετατοπιστεί κατά την διάρκεια των επόμενων δύο;

6.Σώμα μάζας m=2kg πέφτει κατακόρυφα σε ένα άγνωστο πλανήτη όπουg=5m/s2.Σε κάποιο σημείο της τροχιάς του έχει ταχύτητα υ1=10m/s, ενώ 50m πιο κάτω έχει υ2=20m/s.Υπάρχει ατμόσφαιρα σ’ αυτόν τον πλανήτη ή όχι; Δικαιολογήστε την απάντηση σας.

7.Εγκάρσιο κύμα καλύπτει σε στερεό σώμα απόσταση 5,5λ, όπου λ το μήκος κύματος, σε χρόνο 110s. Πόσες ταλαντώσεις θα κάνει σωματίδιο του μέσου σε χρόνο 80s;

8.Σώμα ηρεμεί πάνω σε οριζόντιο επίπεδο. Ασκώντας κατακόρυφη δύναμη F=100N, με φορά προς τα κάτω, το σώμα συνεχίζει να ηρεμεί, δεχόμενο από το οριζόντιο επίπεδο δύναμη 180Ν. Ποιο είναι το βάρος του σώματος;

9.Ποιο φυσικό μέγεθος δείχνει πόσο γρήγορα παράγεται κάποιο έργο, ή μετασχηματίζεται κάποια μορφή ενέργειας; Πως ορίζεται αυτό το μέγεθος; (Από τα 9 θέματα να απαντήσετε στα 6)

h = 4mU=8m/sΣχολ. Έτος: 2007-2008 ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗΤΑΞΗ: ΓΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

1) Να διατυπώσετε τους νόμους της ταχύτητας και της μετατόπισης στην ευθύγραμμη ομαλή κίνηση και να σχεδιάσετε τα διαγράμματα ταχύτητας- χρόνου και μετατόπισης- χρόνου.

2) Τι ονομάζεται επιτάχυνση ενός σώματος; Ποια είναι η κατεύθυνσή της και ποιο είναι το μέτρο της στο S.I.;

3) Τι είναι η αδράνεια της ύλης και ποιο είναι το μέτρο της;

4) Να διατυπώσετε τον πρώτο νόμο του Νεύτωνα.(Νόμος της αδράνειας).

5) Να διατυπώσετε τον τρίτο νόμο του Νεύτωνα.(Νόμος της δράσης και αντίδρασης).

6) Τι ονομάζεται ισχύς μιας μηχανής και ποιο είναι το μέτρο της στο S.I.;

7) Ένα σώμα ηρεμεί σε οριζόντιο επίπεδο. Στο σώμα αρχίζουν να ασκούνται δύο σταθερές οριζόντιες δυνάμεις F1= 6 Ν και F2= 8 Ν. Να βρείτε τη συνισταμένη δύναμη όταν οι δυνάμεις έχουν : α) την ίδια κατεύθυνση β) αντίθετη φορά και γ) κάθετες διευθύνσεις.

8) Σώμα μάζας m= 4 kg ηρεμεί πάνω σε οριζόντιο επίπεδο. Στο σώμα αρχίζει να ασκείται οριζόντια δύναμη F= 12 N. Αν η δύναμη τριβής είναι Τ= 4 Ν να βρείτε : α) την επιτάχυνση του σώματος β) την ταχύτητα του σώματος μετά από t= 2 sec από τη στιγμή που άρχισε να ασκείται η δύναμη γ) τα έργα των δυνάμεων Τ και F κατά τα δύο πρώτα δευτερόλεπτα της κίνησης.

9) Να απαντήσετε σε έξι από τα εννέα θέματαΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!Nα βρεθεί η δυναμική, η κινητική και η μηχανική ενέργεια του σώματος του σχήματος μάζας m= 2 kg. Δίνεται g= 10 m/s2

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΤΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ : Γ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10-06-08 ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ:1.Να γράψετε τις προτάσεις συμπληρωμένες σωστά αφού παρατηρήσετε προσεκτικά τα παρακάτω σχήματα .α. Στο κινητό του σχήματος Α, ……………….. παραμένει σταθερή.β. Στο κινητό του σχήματος Β, ……………….. παραμένει σταθερή .γ. Στο κινητό του σχήματος Γ,………………είναι ανάλογη με το χρόνο.2. Σε ένα σώμα που κινείται ασκούνται οι δυνάμεις F1=5N , F2=3N ,F3=2N. Ποιο από τα παρακάτω διαγράμματα αντιπροσωπεύει την ταχύτητά του σε F2 F3 F1 συνάρτηση με το χρόνο ; ( Δικαιολογήστε)V VVV t t t t (Α) (Β) (Γ) (Δ)

3. Να γράψετε ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές (Σ) και ποιες λάθος (Λ) . α) Μέτρο της αδράνειας ενός σώματος είναι το βάρος του . β) Όταν η ταχύτητα ενός σώματος τριπλασιάζεται τότε τριπλασιάζεται και η κινητική του ενέργεια γ) Το έργο που απαιτείται για την ανύψωση πέτρας με μάζα 1Kg σε ύψος 1m είναι το ίδιο στη Γη και τη Σελήνη . δ) Όταν σε ένα σώμα ασκείται μόνο το βάρος του η δυναμική του ενέργεια διατηρείται σταθερή .

4.Ένα μήλο μάζας 100g βρίσκεται στο δέντρο σε ύψος 1,8 m πάνω από το έδαφος . α) Να βρεθεί η δυναμική και η μηχανική ενέργεια του μήλου όταν είναι πάνω στο δέντρο .β) Να βρεθεί η ταχύτητα με την οποία θα φθάσει το μήλο στο έδαφος , όταν πέσει ελεύθερα . Δίνεται g=10m/s 2 . F2

5. Σε μια μπάλα μάζας 500g ασκούνται συγχρόνως δυο κάθετες δυνάμεις F1= 6Ν και F2= 8Ν . Να σχεδιάσεις και να βρεις την επιτάχυνση που αποκτά F1 η μπάλα .

6.Ένα μικρό αυτοκίνητο και ένα μεγάλο φορτηγό συγκρούονται μετωπικά . α) Σε ποιο από τα δύο οχήματα θα ασκηθεί μεγαλύτερη δύναμη ; Μήπως δέχτηκαν και τα δύο την ίδια δύναμη ; ( Δικαιολογήστε ) β) Ποιο από τα δύο οχήματα θα αποκτήσει τη μεγαλύτερη επιτάχυνση (στην περίπτωσή μας λέγεται και επιβράδυνση ) ; ( Δικαιολογήστε )

7.Το διάγραμμα ταχύτητας - χρόνου για ένα κινητό φαίνεται στο σχήμα . α) Ποια η ταχύτητα του κινητού ;β) Πόση απόσταση διανύθηκε σε χρόνο 2s ;γ) Να κατασκευάσετε το διάγραμμα θέσης - χρόνου .

8.Ένας μαθητής διαθέτει μια πηγή σταθερής τάσης 10V , ένα (ιδανικό)αμπερόμετρο , καλώδια (αμελητέας αντίστασης ) και δύο αντιστάτες αντιστάσεων R1=30Ω και R2 .Συνδέει σε σειρά την πηγή, το αμπερόμετρο και τους αντιστάτες . Τότε η ένδειξη του αμπερομέτρου είναι 0,2A .α) Σχεδίασε το κύκλωμα που συναρμολόγησε ο μαθητής .β) Με βάση τα δεδομένα να βρείς την τιμή της αντίστασης R2 .

9. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λάθος και να το αιτιολογήσετε . α) Η αντίσταση ενός μεταλλικού αγωγού δεν μεταβάλλεται αν διπλασιάσουμε το μήκος του αγωγού και το εμβαδόν της διατομής του . β) Η αντίσταση ενός αγωγού διπλασιάζεται όταν διπλασιάζουμε την ηλεκτρική τάση στα άκρα του . Τότε λέμε ότι ο αγωγός υπακούει στο νόμο του Ohm . Να απαντήσετε σε 6 από τις 9 ερωτήσεις . ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Ο ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ

Tags:

Comments No Comments »

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ SOS ΣΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011
ΤΑΞΗ Γ’
Γραπτές Απολυτήριες Εξετάσεις Μαΐου- Ιουνίου 2010 στην ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

 http://physics.yooblog.gr/2010/12/21/74/

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ SOS ΣΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011
ΤΑΞΗ Γ’
Γραπτές Απολυτήριες Εξετάσεις Μαΐου- Ιουνίου 2010 στην ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ

Comments 4 Comments »

Γραπτές Απολυτήριες Εξετάσεις Μαΐου- Ιουνίου 2008
ΤΑΞΗ: Γ’
ΜΑΘΗΜΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ:
ΘΕΜΑΤΑ
1. Όλοι μας σήμερα διαθέτουμε κάποια χαρακτηριστικά. Ποιος
παράγοντας κατά τη γνώμη σας τα προσδιορίζει και ποια είναι
αυτά;
2. Τι ονομάζουμε δευτερογενείς ομάδες;
3. Τι είναι «κοινωνικοί κανόνες» και τι γνωρίζεται για τους
αυστηρούς και ελαστικούς;
4. Πότε οι θεσμοί αλλάζουν και πότε καταργούνται;
5. Στις παραδοσιακές κοινωνίες υπήρχε η μορφή της πυρηνικής
οικογένειας; Να αιτιολογήσετε την άποψη σας
6. Γιατί κατά την γνώμη σας οι παρέες συνομηλίκων αποτελούν
δευτερογενή φορέα κοινωνικοποίησης; Να τεκμηριώσετε την
άποψη σας
7. Να αναφέρετε τα αίτια της Φτώχειας
8. Τι εκφράζει και τι καθορίζει η σύγχρονη πολιτεία;
9. Διατυπώστε τον ορισμό του Συντάγματος και να αναφέρετε τι
ρυθμίζει και τι κατοχυρώνει

ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΤΑΞΗ Γ’
ΘΕΜΑΤΑ
1. Ποιο φαινόμενο ονομάζεται σύγκρουση ρόλων; Να δώσετε δύο παραδείγματα.
2. Ποιες είναι οι μορφές της οικογένειας στις παραδοσιακές και στις σύγχρονες
κοινωνίες; Ποιες οι διαφορές μεταξύ τους;
3. Να περιγράψετε το σχολείο ως φορέα κοινωνικοποίησης του ατόμου.
4. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες :
α) Η κοινωνικοποίηση είναι διαδικασία μάθησης συμπεριφοράς και αξιών.
β) Το άτομο είναι παθητικός δέκτης των μηνυμάτων.
γ) Η διαδικασία κοινωνικοποίησης ολοκληρώνεται με την ενηλικίωση.
δ) Ο κοινωνικός έλεγχος είναι ένα σύστημα ποινών και επιβραβεύσεων.
ε) Τα ΜΜΕ λειτουργούν άμεσα και προσωπικά.
στ) Η οικογένεια αποτελεί πρωτογενή φορέα κοινωνικοποίησης.
5. Από ποιους πολίτες αποτελείται το εκλογικό σώμα και ποιες είναι οι αρμοδιότητές
του;
6. Να χαρακτηρίσετε και να περιγράψετε το πολίτευμα της χώρας μας.
7. Να αναφέρετε επιγραμματικά δύο αρμοδιότητες της Βουλής και δύο αρμοδιότητες
του Προέδρου της Δημοκρατίας.
8. Να γράψετε στο κενό αριστερά της Α’ στήλης δεδομένων το γράμμα των δεδομένων
της Β’ στήλης που ταιριάζει.
Α
Β
………… δικαίωμα ισότητας
α. αειφόρος ανάπτυξη
…………
θρησκευτική ελευθερία
γ. απαγόρευση λογοκρισίας
………… προστασία περιβάλλοντος
δ. ενημέρωση πολίτη
………… δικαίωμα εργασίας
ε. θετικά μέτρα για γυναίκες
………… δικαίωμα αναφοράς στις αρχές
στ. απαγόρευση θανατικής ποινής
ζ. επαγγελματική κατάρτιση
9. Να αναφέρετε δύο παραδείγματα δραστηριοποίησής σας ως ενεργών πολιτών σε
τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο.
Να επιλέξετε και να απαντήσετε στα 6 από τα 9 θέματα.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ/ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ 2008

ΜΑΘΗΜΑ:ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ

1. Τι είναι η κοινωνική ομάδα και ποια είναι τα είδη των κοινωνικών ομάδων;

2.α) Να κατατάξετε τα παρακάτω κοινωνικά χαρακτηριστικά στην κατάλληλη στήλη :
μόρφωση, φύλο, ηλικία, επάγγελμα . β) Τι είναι η κοινωνική κινητικότητα και ποια τα είδη της;

Να δώσετε παραδείγματα για κάθε είδος.

3. Ποιες είναι οι αιτίες των κοινωνικών μεταβολών;

4. α) Να αντιστοιχίσετε τα στοιχεία της στήλης Α με της Β. Ένα της Β δε θα χρησιμοποιηθεί. Α Β 1.Οικογενειακοί θεσμοί2.Θρησκευτικοί θεσμοί 3.Οικονομικοί θεσμοίΑ)Διαχείριση αγαθών

Β)Προσέγγιση του θείουΓ)Παραγωγή αγαθώνΔ) Παραγωγή νέας γνώσης

β) Ποιες είναι οι μορφές της οικογένειας;

5. Ποιοι είναι οι φορείς κοινωνικοποίησης;

Να παρουσιάσετε τον τρόπο με τον οποίο επεμβαίνει στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης ένας από αυτούς.

6. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες βάζοντας σε κύκλο το αντίστοιχο γράμμα(Σ ή Λ )1. Στο ελληνικό έθνος ανήκουν και οι Έλληνες της Ομογένειας.Σ Λ

2. Στη σύγχρονη Πολιτεία ο λαός εκλέγει τους αντιπροσώπους Σ ΛΕκ γενετής
Επίκτητα του.

3. Τα πολιτεύματα διακρίνονται σε δημοκρατικά, ολιγαρχικά και μοναρχικά.Σ Λ
4. Το πολίτευμα της Ελλάδας είναι Προεδρική Δημοκρατία .Σ Λ
5. Το Σύνταγμα της χώρας μας ψηφίστηκε το 1975.Σ Λ
7. Ποια είναι τα προσόντα που πρέπει να διαθέτουν οι Έλληνες ψηφοφόροι οι οποίοι συγκροτούν το εκλογικό σώμα;
8. Ποιες είναι οι βασικές αρχές της ψηφοφορίας;

9.Να συμπληρώσετε τη στήλη Β του παρακάτω πίνακα με τις λέξεις:
Βουλή, Κυβέρνηση, Πρόεδρος της Δημοκρατίας, Δικαστήρια.
Α ΒΝομοθετική Λειτουργία 1,Εκτελεστική Λειτουργία
2,Δικαστική Λειτουργία 3,Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
Η ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ

Γραπτές απολυτήριες εξετάσεις περιόδου Μαϊου – Ιουνίου
στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής
ΤΑΞΗ Γ

ΘΕΜΑΤΑ

1.Τι είναι κλειστό και τι ανοιχτό σύστημα κοινωνικής διαστρωμάτωσης?

2.Αφού δώσετε τον ορισμό της κοινωνικής ομάδας να αναφέρετε
τους λόγους ένταξης των ατόμων στις ομάδες.
3.Να βάλεις σε κύκλο το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση

α. Ο προληπτικός έλεγχος επιβάλλει ποινές όταν τα άτομα
προχωρούν σε παράνομες πράξεις Σ - Λ β.

Σχετική φτώχεια είναι η κατάσταση στην οποία τα άτομα δεν κατέχουν
ούτε τα στοιχειώδη αγαθά για την επιβίωσή τους Σ - Λ
γ. Ο θετικός κοινωνικός έλεγχος περιλαμβάνει τις διάφορες κυρώσεις και ποινές Σ- Λ
δ. Στην ανοδική κοινωνική κινητικότητα το άτομο κινείται
απόκατώτερες σε ανώτερες κοινωνικές τάξεις Σ- Λ
ε. Οι θεσμοί δημιουργούνται για να εξυπηρετήσουν αποκλειστικά ατομικές επιδιώξεις. Σ- Λ

4.Να δώσετε τους ορισμούς της κοινωνικής διαστρωμάτωσης, του κοινωνικού ρόλου και να αναλύσετε τι είναι η σύγκρουση ρόλων.

5.Τι είναι η διαγενεακή κινητικότητα, τι δοτές και τι κατακτημένες κοινωνικές θέσεις?

6. Να δώσετε τον ορισμό του κοινωνικού θεσμού και να εξηγήσετει πως γεννιέται?7.

Αφού δώσετε τον ορισμό της κοινωνικοποίησης να αναφέρετε τα χαρακτηριστικά της ?

8.Ποια τα είδη των κοινωνικών κανόνων και τι γνωρίζετε?

9.α.Ποιες οι συνέπειες των κοινωνικών μεταβολών στο άτομο?
β. Τι είναι ο κοινωνικός έλεγχος?

ΟΣ : 2007-2008
ΤΑΞΗ : Γ΄
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 13/6/08
ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ.
ΘΕΜΑΤΑ
1. Μέσα από το παράδειγμα μιας ομάδας να αναφέρετε τους λόγους ένταξης των
ατόμων στην ομάδα.
2. α) Να δώσετε ένα παράδειγμα σύγκρουσης ρόλων.
β) Ποιες αλλαγές οδηγούν σε κοινωνικές μεταβολές;
3. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις σωστές (Σ) ή λανθασμένες (Λ).
α) Οι κοινωνικοί θεσμοί έχουν κοινωνικούς σκοπούς.
β) Σε μια κοινωνία δε δημιουργούνται νέοι θεσμοί.
γ) Στις παραδοσιακές κοινωνίες συναντάμε τη μορφή της πυρηνικής οικογένειας.
δ)Το σχολείο έχει ως κύρια λειτουργία τη μετάδοση γνώσεων και ως
δευτερεύουσα την κοινωνικοποίηση των νέων.
ε) Η υπογεννητικότητα χαρακτηρίζει τις παραδοσιακές κοινωνίες.
4. Η οικογένεια αποτελεί πρωτογενή φορέα κοινωνικοποίησης του ατόμου. Να
σχολιάσετε τη φράση.
5. Να βάλετε σε κύκλο το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.
Α. Αναφερόμαστε στον όρο κοινωνικό πρόβλημα όταν μια κατάσταση
1) προκαλεί δυσφορία σε ένα σημαντικό τμήμα του κοινωνικού συνόλου
2) δε συμπίπτει με αυτά που το κοινωνικό σύνολο θεωρεί επιθυμητά.
3) προκαλείται από κοινωνικούς παράγοντες και απαιτεί συλλογική δράση.
4) όλα τα παραπάνω.
Β. Όταν ένα άτομο ή μια οικογένεια δεν κατέχει ούτε τα στοιχειώδη αγαθά
1) πρόκειται για σχετική φτώχεια.
2) πρόκειται για απόλυτη φτώχεια.
3) είναι το φαινόμενο της ευημερίας.
4) είναι το φαινόμενο της ανεργίας.
Γ. Ο πολίτης είναι υπεύθυνος για τα τροχαία ατυχήματα όταν η αιτία είναι
1) η σήμανση των δρόμων.
2) η υπερβολική ταχύτητα.
3) η επιθετική οδήγηση.
4) το β και γ.
6. Συμπληρώστε τις παρακάτω φράσεις :
α) Το πολίτευμα της χώρας μας είναι———————————————–
β) Το Σύνταγμα της χώρας μας είναι αυστηρό γιατί——————————–
7. α) Ποιοι πολίτες συγκροτούν το εκλογικό σώμα σύμφωνα με το Σύνταγμα;
β) Σε ποιες εκλογές συμμετέχει ο Έλληνας πολίτης;8. Συμπληρώστε τις φράσεις επιλέγοντας τη σωστή λέξη ή φράση : α) Η ανεξαρτησία των δικαστών εξασφαλίζεται κυρίως με τη —— (δικαιοσύνη, ισότητα, ισοβιότητα) β) Η Βουλή των Ελλήνων αποτελείται από ——
(500 βουλευτές, 300 βουλευτές, 280 βουλευτές και 20 υπουργούς)
γ) Αρμοδιότητα της Βουλής είναι —— (να θεσπίζει τους νόμους του κράτους, να εκδίδει προεδρικά διατάγματα, να διορίζει την κυβέρνηση).

9. Να γράψετε τρία ατομικά δικαιώματα και τρεις μορφές ισότητας που
προβλέπονται στο ελληνικό σύνταγμα.Να απαντήσετε σε 6 από τα 9 θέματα.
Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΠΤΩΝ ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΤΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2008
ΜΑΘΗΜΑ:
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΤΑΞΗ:
Γ’
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/06/2008
ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ/ΤΡΙΑ:
Θ Ε Μ Α Τ Α
1) α) Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ πρωτογενών και δευτερογενών κοινωνικών
ομάδων;
β) Να αναφέρετε δύο παραδείγματα για κάθε κατηγορία.
2) Τι είναι η κοινωνική κινητικότητα και ποια τα είδη της;
3) Τι ονομάζουμε θεσμοθέτηση και τι θεσμοποίηση;
4) Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ παραδοσιακής και σύγχρονης οικογένειας;
5) Ποιες μορφές κοινωνικού λόγου γνωρίζετε;
6) Να αναφέρετε τα βασικά γνωρίσματα των κοινωνικών προβλημάτων.
7) Γιατί το Σύνταγμα θεωρείται ο θεμελιώδης νόμος ενός κράτους;
8) Ποιες μορφές αντιπροσωπευτικής Δημοκρατίας γνωρίζετε;
9) Να αναφέρετε τρείς(3) αρμοδιότητες της Βουλής.
Να απαντήσετε στα έξι(6) από τα εννέα(9) θέματα.

ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΤΑΞΗ: Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ :………………………………………………………………………..ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ:…
……………………………………………

………………………….
ΘΕΜΑΤΑ

1α) Να αναφέρετε δύο επίκτητα και δύο εκ γενετής κοινωνικά χαρακτηριστικά.
β) Με τι είδους θέσεις συνδέονται; γ) Ποια είναι σημαντικότερα σήμερα και γιατί;

2) Να αντιστοιχίσετε τα δεδομένα της στήλης Α με εκείνα της στήλης Β
(Σε κάθε δεδομένο της στήλης Β αντιστοιχούν 2 της στήλης Α)
ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β
Α. Γενικοί κοινωνικοί κανόνες 1. απαγόρευση κλοπής
Β. Ειδικοί κοινωνικοί κανόνες
2.καθημερινή ενδυμασία Γ. Αυστηροί κοινωνικοί κανόνες
3.απουσίες μαθητών Δ. Ελαστικοί κοινωνικοί κανόνες
4.προστασία ζωής
5.κανόνες κυκλοφορίας3α) Ποιες μπορεί να είναι οι αιτίες των κοινωνικών μεταβολών;
β) Ποιες είναι οι συνέπειες των κοινωνικών μεταβολών στο άτομο και στην κοινωνία;
4α) Ποιες οι βασικές κατηγορίες των κοινωνικών θεσμών;
β) Ποιες οι κύριες και ποιες οι δευτερεύουσες λειτουργίες του σχολικού θεσμού;
5α) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις με Σωστό ή Λάθος
α) Η κοινωνικοποίηση είναι μια διαδικασία απομνημόνευσης κανόνων.

β) Η διαδικασία της κοινωνικοποίησης ολοκληρώνεται με την ενηλικίωση.
γ) Ο αυτοέλεγχος είναι δείγμα επιτυχημένης κοινωνικοποίησης.
δ) Το σωστό σύστημα ελέγχου έχει στόχο την πρόληψη.
β) Να αναπτύξετε τις διαφορές στην κοινωνικοποίηση των νέων σε μια σύγχρονη-πυρηνική οικογένεια και σε μια παραδοσιακή-εκτεταμένη οικογένεια.
6α) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις με Σωστό ή Λάθος.
α) Τα κοινωνικά προβλήματα έχουν μόνο κοινωνικές συνέπειες.
β) Τα άτομα που δεν είναι καταναλωτικά βρίσκονται σε σχετική φτώχεια
γ) Βασική αιτία της βίας στα γήπεδα είναι η εμπορευματοποίηση.
δ) Οι αιτίες των τροχαίων ατυχημάτων αφορούν αποκλειστικά το κράτος.
β) Ποιες οι διαφορές απόλυτης και σχετικής φτώχειας.

7α) Τι σημαίνει ότι κάθε κοινωνία είναι πολιτική κοινωνία;
β) Τα έθνη δεν ταυτίζονται με τα κράτη.
Όρισε τις δύο έννοιες και δώσε παραδείγματα.

8α) Επιλέξτε τη σωστή απάντηση Την εκτελεστική λειτουργία ασκούν
α) Η Βουλή και ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας
β) Η Κυβέρνηση και ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας
γ) Ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας
β) Ποιο Σύνταγμα ισχύει σήμερα στη χώρα μας και ποιο πολίτευμα κατοχυρώνει;
9α) Επιλέξτε τη σωστή απάντηση Η κοινωνική κινητικότητα μπορεί να είναι
α) οριζόντια και καθοδική β) καθοδική και ανοδική
γ) διαγενεακή δ) όλα τα παραπάνω.
β) Να δώσετε από ένα παράδειγμα ανοδικής και καθοδικής κοινωνικής κινητικότητας.
( Από τα 9 ερωτήματα να απαντήσετε στα 6)
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ
Η ΕΙΣΗΓΗΤΡΙΑ

ΤΑΞΗ Α΄ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗΘΕΜΑΤΑ

1. Να αναφέρετε δύο παραδείγματα προκαταλήψεων που αναπτύσσονται σήμερα και να προσδιορίσετε τις αρνητικές τους συνέπειες.

2. Ποιες οι κύριες και ποιες οι δευτερεύουσες λειτουργίες του σχολικού θεσμού;

3. Ποιες οι διαφορές μεταξύ παραδοσιακής και σύγχρονης οικογένειας;

4. Γιατί το κράτος σήμερα επεμβαίνει στην κοινωνικοποίηση;

5. Ποιες οι διαφορές απόλυτης και σχετικής φτώχειας;

6. Να αναφέρετε δύο κοινωνικά προβλήματα και να εξηγήσετε γιατί δεν αποτελούν ατομικό πρόβλημα.

7. Ποιο Σύνταγμα ισχύει σήμερα στη χώρα μας και ποιο πολίτευμακατοχυρώνει;

8. Τι σημαίνει για ένα κράτος να είναι κράτος δικαίου;

9. Ποιο εκλογικό σύστημα είναι ποιο αντιπροσωπευτικό;
Ποιο είναι το μειονέκτημά του;Παρατήρηση: Από τα εννέα θέματα να απαντήσετε τα έξι.Καλή επιτυχίαΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
Ο ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΠΤΩΝ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΤΑΞΗ : Γ΄ ΓυμνασίουΜΑΘΗΜΑ : Κοινωνική &Πολιτική Αγωγή
ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ : ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 23 / 05 /2008ΘΕΜΑΤΑ

1. Τι ονομάζουμε κοινωνική ομάδα και ποια τα χαρακτηριστικά της;

2. Τι είναι οι κοινωνικοί κανόνες και ποια τα είδη αυτών;

3. Τι ονομάζουμε κοινωνικούς θεσμούς; Ποια τα βασικά χαρακτηριστικά τους;
Αναφέρατε παραδείγματα.

4. Τι είναι κοινωνικοποίηση και ποια τα χαρακτηριστικά της;

5. Τι είναι ο κοινωνικός έλεγχος και ποια τα είδη του;

6. Που βασίζονται τα ατομικά δικαιώματα; Αναφέρατε ποια ατομικά δικαιώματα υπάρχουν.
Τι γνωρίζετε για την ισότητα;

7. Τι και ποιοι είναι οι φορείς κοινωνικοποίησης; Αναπτύξτε έναν από αυτούς.

8. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων :
α) Πρόεδρος της Δημοκρατίας μπορεί να εκλεγεί όποιος είναι Έλληνας πολίτης πριν από _________ τουλάχιστον έτη, έχει από πατέρα ή μητέρα ______________ καταγωγή, έχει συμπληρώσει το ___________________ έτος της ηλικίας του και έχει νόμιμη ικανότητα _______________________ .
β) Οι κοινωνικές θέσεις αποδίδονται στα άτομα με βάση τα _________________ τους χαρακτηριστικά.γ) Η συμπεριφορά που οφείλει να έχει το άτομο, επειδή κατέχει μια θέση σε μια κοινωνική ομάδα, προσδιορίζει τον ____________ ______________ .
δ) Η κοινωνική κινητικότητα μπορεί να είναι ______________ ______________ ή _____________ .ε) Το _________________ της Ελλάδας κατοχυρώνει τα ατομικά, πολιτικά και κοινωνικά δικαιώματα του ανθρώπου. στ)Η αρχή της λαϊκής κυριαρχίας, η αρχή του κράτους δικαίου, η αρχή του κοινωνικού κράτους και η αρχή της διάκρισης των λειτουργιών είναι οι βασικές σταθερές του _____________ ______________

9. Να ελέγξετε την ορθότητα των παρακάτω προτάσεων σημειώνοντας την ένδειξη Σ (σωστό) ή Λ (λάθος).
Να αιτιολογήσετε τις απαντήσεις που θεωρείτε λανθασμένες.
α) Τις κατακτημένες κοινωνικές θέσεις τις κατακτάμε με βάση τα ατομικά μας προσόντα.
β) Η σχετική φτώχεια είναι η κατάσταση στην οποία τα άτομα, δεν κατέχουν ούτε τα στοιχειώδη αγαθά για την επιβίωσή τους, όπως είναι η τροφή, το νερό, η στέγη…. γ) Στην Ελλάδα ισχύει το αναλογικό εκλογικό σύστημα.
δ) Ο Πρωθυπουργός της Ελλάδας, είναι ο Πρόεδρος της Κυβέρνησης και έχει την ευθύνη της κυβερνητικής πολιτικής.
ε) Οι άνθρωποι στις σύγχρονες κοινωνίες αναλαμβάνουν πάνω από έναν κοινωνικούς ρόλους.
στ) Το εκλογικό σώμα, αποτελείται από όλους τους Έλληνες πολίτες.
Ζ )Η ψηφοφορία για την ανάδειξη των αντιπροσώπων , είναι έμμεση και άνιση.
Να απαντήσετε σε 6(έξι) από τα 9 (εννέα) ισοδύναμα θέματα. Ο Διευθυντής
Η

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ
ΤΑΞΗ Γ΄
ΜΑΘΗΜΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΘΕΜΑΤΑ
1. Ποιες είναι οι κυριότερες αιτίες των κοινωνικών μεταβολών;
Να τις αναφέρετε και
να τις σχολιάσετε.
2. Ποιοι κοινωνικοί κανόνες λέγονται: γενικοί, ειδικοί, αυστηροί, ελαστικοί; Να
γράψετε και παραδείγματα.
3. Να συμπληρώσετε τα κενά;
α. Οι σύγχρονες κοινωνίες είναι ……………… γιατί σε αυτές συμβιώνουν πολλές
διαφορετικές εθνικές, γλωσσικές ή θρησκευτικές, κοινωνικές ομάδες.
β. Η κύρια μορφή οικογένειας στις σύγχρονες κοινωνίες είναι η …………………..
που αποτελείται από τους γονείς και τα παιδιά.
γ. Οι ομάδες που θέτουν αυστηρές προϋποθέσεις για ένταξη σε αυτές λέγονται
……………. .
δ. Ο νόμος καθιστά έναν κοινωνικό θεσμό τυπικό και η διαδικασία δημιουργίας του
λέγεται ……………… .
4. Τι είναι η κοινωνική κινητικότητα και τι μορφές μπορεί να έχει;
5. Ποια υπέρτατη αξία καλλιεργεί ο πρωταθλητισμός σήμερα και ποια είναι τα
αρνητικά αποτελέσματα αυτού του φαινομένου;
6. Τι είναι η κοινωνικοποίηση;
7. Τι είναι απόλυτη και τι σχετική φτώχεια;
8. Σωστό ή λάθος; Να απαντήσετε.
α. Πολίτευμα είναι ο τρόπος οργάνωσης και άσκησης της κρατικής εξουσίας.
β. Στα σύγχρονα κράτη ο λαός ασκεί άμεσα και απ’ ευθείας την εξουσία.
γ. Κάθε πέντε χρόνια ο λαός εκλέγει Δημάρχους και Νομάρχες.
δ. Εκλογικό σώμα είναι οι πολίτες που έχουν δικαίωμα ψήφου.
9. Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση, γράφοντάς την στην κόλλα σας.
α. Το πολίτευμα της Ελλάδας είναι : Ι Προεδρική Δημοκρατία, ΙΙ. Προεδρευόμενη
Κοινοβουλευτική Δημοκρατία, ΙΙΙ. Συνταγματική μοναρχία.
β. Σύμφωνα με το σύνταγμα της Ελλάδας την εκτελεστική εξουσία ασκούν: Ι. Η
Βουλή και ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας, ΙΙ. Η Κυβέρνηση και ο Πρόεδρος της
Δημοκρατίας, ΙΙΙ. Ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας.
γ. Το Σύνταγμα που ισχύει σήμερα στην Ελλάδα ψηφίστηκε: Ι Το 1827, ΙΙ Το
1844, ΙΙΙ. Το 1975.

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΤΑΞΗ : Γ΄ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 30/05/2008ΟΜΑΔΑ Α Επιλέξτε τις τέσσερις (4) από τις έξι (6) ερωτήσεις (η κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 2,5 μονάδες) 1. Πώς διαμορφώνονται η κοινωνική και η ατομική συμπεριφορά;2. Χαρακτήρισε τις προτάσεις ως σωστές (Σ) ή λανθασμένες (Λ) Α) Πρωτογενείς είναι οι ομάδες στις οποίες το άτομο μπορεί να συμμετέχει όταν συμφωνεί με τους σκοπούς και τις επιδιώξεις. Β) Τα βασικά χαρακτηριστικά των κοινωνικών θεσμών είναι ότι είναι σχετικά σταθεροί και διαθέτουν σημαντικούς κοινωνικούς σκοπούς. Γ) Ο τυπικός κοινωνικός έλεγχος περιλαμβάνει τις ποινές που επιβάλλονται από τουςεπίσημους φορείς και αφορά την παράβαση των νομών. Δ) Το Σύνταγμα κατοχυρώνει τα δικαιώματα των πολιτών και καθορίζει τις υποχρεώσεις τους. 3. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση Όταν γίνεται δημοψήφισμα αυτοί που αποφασίζουν είναι: Α) οι βουλευτέςΒ) ο λαός Γ) η κυβέρνηση Δ) το Α και Β 4. Χαρακτήρισε τις προτάσεις ως σωστές (Σ) ή λανθασμένες (Λ)Α) Όταν ένας θεσμός δημιουργείται με τον νόμο η διαδικασία δημιουργίας του
ονομάζεται θεσμοποίηση.
Β) Η απόλυτη φτώχεια είναι η κατάσταση στην οποία τα άτομα διαθέτουν ένα βασικό
εισόδημα που εξασφαλίζει την επιβίωσή τους.
Γ) Ο αυτοέλεγχος είναι το αποτέλεσμα της πετυχημένης κοινωνικοποίησης.
Δ) Η κοινωνία είναι ένα μεγάλο και οργανωμένο σύνολο ατόμων που έχει διάρκεια
στο χρόνο και διακρίνεται με τον πολιτισμό του.
5. Ποιοι λόγοι μπορούν να οδηγήσουν σε διάλυση μια κοινωνική ομάδα;
6. Ποιοι φορείς κοινωνικοποίησης προβάλουν πρότυπα τα οποία διαθέτουν την
μεγαλύτερη δύναμη επηρεασμού στους νέους;
ΟΜΑΔΑ Β
Επιλέξτε τις δύο (2) από τις τρεις (3) ερωτήσεις
(η κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 5 μονάδες)
1. Πως μπορούν να μειωθούν οι συνέπειες των κοινωνικών προβλημάτων;
2. Πως συνδέονται οι κοινωνικοί θεσμοί με τις κοινωνικές ανάγκες;
3. Πώς συνδέεται ο καταναλωτισμός με την φτώχεια;
Ο Διευθυντής

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΪΟΥ – ΙΟΥΝΙΟΥ
ΤΑΞΗ Γ΄
ΜΑΘΗΜΑ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΘΕΜΑΤΑ
1. Ποιες είναι οι κυριότερες αιτίες των κοινωνικών μεταβολών; Να τις αναφέρετε και
να τις σχολιάσετε.
2. Ποιοι κοινωνικοί κανόνες λέγονται: γενικοί, ειδικοί, αυστηροί, ελαστικοί; Να
γράψετε και παραδείγματα.
3. Να συμπληρώσετε τα κενά;
α. Οι σύγχρονες κοινωνίες είναι ……………… γιατί σε αυτές συμβιώνουν πολλές
διαφορετικές εθνικές, γλωσσικές ή θρησκευτικές, κοινωνικές ομάδες.
β. Η κύρια μορφή οικογένειας στις σύγχρονες κοινωνίες είναι η …………………..
που αποτελείται από τους γονείς και τα παιδιά.
γ. Οι ομάδες που θέτουν αυστηρές προϋποθέσεις για ένταξη σε αυτές λέγονται
……………. .
δ. Ο νόμος καθιστά έναν κοινωνικό θεσμό τυπικό και η διαδικασία δημιουργίας του
λέγεται ……………… .
4. Τι είναι η κοινωνική κινητικότητα και τι μορφές μπορεί να έχει;
5. Ποια υπέρτατη αξία καλλιεργεί ο πρωταθλητισμός σήμερα και ποια είναι τα
αρνητικά αποτελέσματα αυτού του φαινομένου;
6. Τι είναι η κοινωνικοποίηση;
7. Τι είναι απόλυτη και τι σχετική φτώχεια;
8. Σωστό ή λάθος; Να απαντήσετε.
α. Πολίτευμα είναι ο τρόπος οργάνωσης και άσκησης της κρατικής εξουσίας.
β. Στα σύγχρονα κράτη ο λαός ασκεί άμεσα και απ’ ευθείας την εξουσία.
γ. Κάθε πέντε χρόνια ο λαός εκλέγει Δημάρχους και Νομάρχες.
δ. Εκλογικό σώμα είναι οι πολίτες που έχουν δικαίωμα ψήφου.
9. Να επιλέξετε τη σωστή απάντηση, γράφοντάς την στην κόλλα σας.
α. Το πολίτευμα της Ελλάδας είναι : Ι Προεδρική Δημοκρατία, ΙΙ. Προεδρευόμενη
Κοινοβουλευτική Δημοκρατία, ΙΙΙ. Συνταγματική μοναρχία.
β. Σύμφωνα με το σύνταγμα της Ελλάδας την εκτελεστική εξουσία ασκούν: Ι. Η
Βουλή και ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας, ΙΙ. Η Κυβέρνηση και ο Πρόεδρος της
Δημοκρατίας, ΙΙΙ. Ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας.
γ. Το Σύνταγμα που ισχύει σήμερα στην Ελλάδα ψηφίστηκε: Ι Το 1827, ΙΙ Το
1844, ΙΙΙ. Το 1975.

Εισηγήτρια

Comments 1 Comment »

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ
Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ
Στα 200 π.Χ.
Μπορούμε κάλλιστα να φαντασθούμε
πως θ’ αδιαφόρησαν παντάπασι στην Σπάρτη
για την επιγραφήν αυτή. «Πλην Λακεδαιμονίων»,

μα φυσικά. Δεν ήσαν οι Σπαρτιάται
για να τους οδηγούν και για να τους προστάζουν
σαν πολυτίμους υπηρέτας. Άλλωστε
μια πανελλήνια εκστρατεία χωρίς
Σπαρτιάτη βασιλέα γι’ αρχηγό
δεν θα τους φαίνονταν πολλής περιωπής.
Α, βεβαιότατα «πλην Λακεδαιμονίων».
Είναι κι αυτή μια στάσις. Νιώθεται.
Έτσι, πλην Λακεδαιμονίων στον Γρανικό¨
και στην Ισσό μετά¨ και στην τελειωτική
την μάχη, όπου εσαρώθη ο φοβερός στρατός,
που στ’ Άρβηλα συγκέντρωσαν οι Πέρσαι:
που απ’ τ’ Άρβηλα ξεκίνησε για νίκην κι εσαρώθη.
Κι απ’ την θαυμάσια πανελλήνιαν εκστρατεία,
την νικηφόρα, την περίλαμπρη,
την περιλάλητη, την δοξασμένη
ως άλλη δεν δοξάσθηκε καμιά,
την απαράμιλλη, βγήκαμ’ εμείς¨
ελληνικός καινούριος κόσμος, μέγας.
Εμείς οι Αλεξανδρείς¨ οι Αντιοχείς,
οι Σελευκείς κι οι πολυάριθμοι
επίλοιποι Έλληνες Αιγύπτου και Συρίας,
κι οι εν Μηδία κι οι εν Περσίδι κι όσοι άλλοι.
Με τες εκτεταμένες επικράτειες,
Με την ποικίλη δράση των στοχαστικών προσαρμογών
Και την Κοινήν Ελληνική Λαλιά
ως μέσα στην Βακτριανή την πήγαμεν, ως τους Ινδούς.
Για Λακεδαιμονίους να μιλούμε τώρα!
Β. Π Α Ρ Α Τ Η Ρ Η Σ Ε Ι Σ
1 α) Γιατί οι Λακεδαιμόνιοι απουσίαζαν από την πανελλήνια εκστρατεία και
πώς σχολιάζει, 130 χρόνια μετά, τη στάση τους αυτή ο ομιλητής; (2,5 μον.)
1 β) Ποια είναι σύμφωνα με τον αφηγητή τα αποτελέσματα της εκστρατείας
του Μ. Αλεξάνδρου και πώς παρουσιάζονται από αυτόν; (2,5 μον.)
2 α) Να χωρίσετε το ποίημα σε ενότητες και να δώσετε σε καθεμιά έναν
τίτλο. (2,5 μον.)
2 β) Ποιες στιχουργικές παρατηρήσεις έχετε να κάνετε στο ποίημα; (2,5 μον.)
3 α) Στους στίχους 18-30 παρατηρείται συσσώρευση επιθέτων και στους
στίχους 24-31 συσσώρευση ουσιαστικών. Να επισημάνετε αυτά τα ουσιαστικά
και τα επίθετα και να εξηγήσετε τη λειτουργία τους στο ποίημα. (2,5 μον.)
3 β) Ποιες παρατηρήσεις έχετε να κάνετε σχετικά με τη γλώσσα του
ποιήματος; (2,5 μον.)
4 α) Ποιος είναι ο στόχος του ποιητή; (2,5 μον.)
4 β) Διαβάστε συγκριτικά τα ποιήματα «Στα 200 π. Χ.» και
«Ποσειδωνιάται» και βρείτε τις διαφορές. (2,5 μον.)
Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ
ΠΟΣΕΙΔΩΝΙΑΤΑΙ
Την γλώσσα την ελληνική οι Ποσειδωνιάται
εξέχασαν τόσους αιώνας ανακατευμένοι
με Τυρρηνούς και με Λατίνους κι άλλους ξένους.
Το μόνο που τους έμενε προγονικό
ήταν μια ελληνική γιορτή, με τελετές ωραίες,
με λύρες και με αυλούς, με αγώνας και στεφάνους.
Κι είχαν συνήθειο προς το τέλος της γιορτής
τα παλαιά τους έθιμα να διηγούνται
και τα ελληνικά ονόματα να ξαναλένε,
που μόλις πια τα καταλάμβαναν ολίγοι.
Και πάντα μελαγχολικά τελείων’ η γιορτή τους.
Γιατί θυμούνταν που κι αυτοί ήσαν Έλληνες-
Ιταλιώται έναν καιρό κι αυτοί¨
και τώρα πώς εξέπεσαν, πώς έγιναν,
να ζουν και να ομιλούν βαρβαρικά
βγαλμένοι - ω συμφορά!- απ’ τον ελληνισμό.

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: ΡΗΓΑΣ ΒΕΛΕΣΤΙΝΛΗΣ- ΘΟΥΡΙΟΣ

Ως ποτέ, παλληκάρια, να ζούμεν στα στενά, μονάχοι, σαν λιοντάρια, στες ράχες, στα βουνά; Σπηλιές να κατοικούμεν, να βλέπωμεν κλαδιά, να φεύγωμ’ απ’ τον κόσμον, για την πικρή σκλαβιά; Να χάνωμεν αδέλφια, Πατρίδα και γονείς, τους φίλους, τα παιδιά μας κι όλους τους συγγενείς; Κάλλιο ’ναι μίας ώρας ελεύθερη ζωή, παρά σαράντα χρόνοι σκλαβιά και φυλακή! Τι σ’ ωφελεί αν ζήσης και είσαι στη σκλαβιά; Στοχάσου πως σε ψένουν καθ’ ώραν στη φωτιά. Βεζίρης, Δραγουμάνος, Αφέντης κι αν σταθής, ο Τύραννος αδίκως σε κάμει να χαθής . δουλεύεις όλ’ ημέρα σε ό,τι κι αν σοι πη, κι αυτός πασχίζει πάλιν το αίμα σου να πιη. Ο Σούτζος κι ο Μουρούζης, Πετράκης, Σκαναβής, Γκίκας και Μαυρογένης, καθρέπτης είν’ να ιδής. Ανδρείοι καπετάνοι, παπάδες, λαϊκοί, σκοτώθηκαν, κι αγάδες, με άδικον σπαθί . κι αμέτρητ’ άλλοι τόσοι, και Τούρκοι και Ρωμιοί, ζωήν και πλούτον χάνουν, χωρίς καμιά ’φορμή. Ελάτε μ’ έναν ζήλον σε τούτον τον καιρόν, να κάμωμεν τον όρκον επάνω στον Σταυρόν . συμβούλους προκομμένους, με πατριωτισμόν, να βάλωμεν, εις όλα να δίδουν ορισμόν . οι Νόμοι να ’ν’ ο πρώτος και μόνος οδηγός, και της Πατρίδος ένας να γένη αρχηγός· γιατί κι η αναρχία ομοιάζει την σκλαβιά· να ζούμε σαν θηρία ειν’ πλιο σκληρή φωτιά. Και τότε, με τα χέρια ψηλά στον ουρανόν, ας πούμ’ απ’ την καρδιά μας ετούτα στον Θεόν. Εδώ σηκώνονται oι Πατριώται ορθοί και, υψώνοντεςτας χείρας προς τον ουρανόν, κάμνουν τον Όρκον: «Ω Βασιλεύ του Κόσμου, ορκίζομαι σε Σε, στην γνώμην των Τυράννων να μην ελθώ ποτέ! Μήτε να τους δουλεύσω, μήτε να πλανηθώεις τα ταξίματά τους, για να παραδοθώ. Εν όσω ζω στον κόσμον, ο μόνος μου σκοπός, για να τους αφανίσω, θε να ’ναι σταθερός. Πιστός εις την Πατρίδα, συντρίβω τον ζυγόν, αχώριστος για να ’μαι υπό τον στρατηγόν. Κι αν παραβώ τον όρκον, ν’ αστράψ’ ο Ουρανόςκαι να με κατακάψη, να γένω σαν καπνός!» Ρήγα Βελεστινλή, Απάνθισμα κειμένων, Βουλή Ελλήνων

Β. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1. Πως παρουσιάζει ο Ρήγας τη ζωή των σκλαβωμένων και γιατί θεωρείπροτιμότερο το θάνατο; Να στηρίξετε την απάντησή σας κάνοντας αναφορά σεσυγκεκριμένα σημεία του ποιήματος. Μονάδες 5

2. α) Να χωρίσετε το ποίημα σε ενότητες και να δώσετε στην κάθε ενότητα έναπλαγιότιτλο.β) Ποιο πρόσωπο χρησιμοποιεί ο Ρήγας σε κάθε ενότητα και σε ποιουςαπευθύνεται; Να αιτιολογήσετε την επιλογή αυτή του ποιητή. Μονάδες 5

3. α) Κάποια από τα εκφραστικά μέσα που τονίζουν τον επαναστατικό χαρακτήρατου Θουρίου είναι οι προσφωνήσεις, οι ρητορικές ερωτήσεις, οι προτροπές, οιπαρομοιώσεις και οι μεταφορές. Δώστε ένα παράδειγμα για καθένα από ταπαραπάνω.β) Να καταγράψετε τη γλωσσική και στιχουργική τεχνική του ποιήματος. Μονάδες 5

4. Ποιες δεσμεύσεις αναλαμβάνει όποιος δίνει τον όρκο για αγώνα κατά τηςτυραννίας; Τι επιθυμεί να επιτύχει με αυτές τις δεσμεύσεις ο Ρήγας και πώςοραματίζεται το μέλλον;Μονάδες 5

ΚΕΙΜΕΝΟ : «Η Τέχνη ως η Βάση της Παιδείας» της Πολυξένης Ματέυ

Έχει επανειλημμένα τονιστεί από κορυφαίους παιδαγωγούς ότι οσύγχρονος προσανατολισμός της γενικής Παιδείας αφήνει χωρίςδυνατότητα εξέλιξης ορισμένες πλευρές του αναπτυσσόμενουανθρώπου που ανήκουν η φαντασία, η δημιουργικότητα, η ευαισθησία. Για να συμπληρωθεί το κενό αυτό και να έρχονται τα παιδιά σε επαφήμε τις καλλιτεχνικές μορφές, διάφορα κράτη εφαρμόζουν ένα πρόγραμμα πουπεριλαμβάνει επισκέψεις σε μουσεία, ανάλυση έργων της παγκόσμιαςλογοτεχνίας, παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων και συναυλιών. Ταπαιδιά όμως τις περισσότερες φορές δεν είναι κατάλληλα προετοιμασμένα γιανα αφομοιώσουν τα ερεθίσματα, ώστε να μένει τελικά όλη η προσπάθειαάκαρπη. Στην Ελλάδα πριν από τριάντα ακριβώς χρόνια ψηφίστηκε Νόμος πουαναφέρεται ότι στο αναλυτικό πρόγραμμα των Γυμνασίων πρέπει ναπεριλαμβάνονται και πολιτιστικές εκδηλώσεις. Από τότε υπάρχουν ενδείξειςτέτοιων προσπαθειών, αλλά το πρόβλημα δεν έχει αντιμετωπιστεί σαν βασικό. Για να το επιτύχουμε αυτό, θα πρέπει από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού ναδώσουμε σε ό,τι έχει σχέση με τις Μούσες την ίδια βαρύτητα με τα μαθήματαγνώσης με πυξίδα την καλλιέργεια της φαντασίας του παιδιού. Πολλοί αναγνώστες θα σκεφτούν τι ουτοπίες είναι αυτές. Σε μιαεποχή που η τεχνολογία προχωρεί τόσο ταχύρρυθμα και κάθε χώρα έχειανάγκη από στρατιές επιστημόνων για να συμβαδίσει με τα διεθνή δεδομένα, αυτά φαίνονται περιττά. Ακριβώς, απαντώ, επειδή η τεχνολογίαεξελίσσεται ιλιγγιωδώς. Ενώπιον του κινδύνου της πλήρους αλλοτρίωσηςπρέπει να βρούμε ένα αντίδοτο. Εξαιρετικά σημαντικό για τηναντιμετώπιση του προβλήματος είναι το έργο του H.Rend “Education through Art” («η Εκπαίδευση μέσω της Τέχνης») που αρχίζει με τις εξής φράσεις « Ηθέση που υποστηρίζω στο βιβλίο μου δεν είναι καινούργια. Τηνπρωτοδιατύπωσε πριν δυόμισι χιλιάδες χρόνια ο Πλάτων. Η θέση αυτή είναιότι «η τέχνη θα έπρεπε να είναι η βάση της Παιδείας». Ας μου επιτραπεί τελειώνοντας να φέρω ένα παράδειγμα από τη φύση. Αν ένα αρχικά γόνιμο έδαφος δεν καλλιεργηθεί και μείνει εκτεθειμένο στουςανέμους, παρασύρεται το χώμα και επέρχεται η διάβρωση. Έτσι θα συμβείκαι με την ψυχή του μικρού παιδιού χωρίς καλλιέργεια. Είθε η τέχνη ναδιαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην παιδεία . - ( Διασκευή, από τον ημερήσιο Τύπο)

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Α. Σύμφωνα με την άποψη της Πολυξένης Ματέυ, για ποιο λόγο ηενασχόληση με τις ποικίλες μορφές τέχνης στο πλαίσιο του Σχολικούπρογράμματος φαίνεται περιττή;( σε μια παράγραφο) Μον.2,5

Β. 1. Να εντοπίσετε τον υποθετικό λόγο στην τελευταία παράγραφο τουκειμένου, να τον αναλύσετε, να χαρακτηρίσετε το είδος στο οποίοανήκει, και να τον μετατρέψετε στο αντίθετο είδος. Μον.1,5

2. Στις προτάσεις που ακολουθούν, να αντικαταστήσετε το αναφορικό πουμε τον ορθό τύπο της αναφορικής ανωνυμίας ο οποίος, η οποία, το οποίο. a) διάφορα κράτη εφαρμόζουν, σε μικρότερη ή μεγαλύτερη κλίμακα, ένα πρόγραμμα που περιλαμβάνει επισκέψεις σε μουσεία. b) αφήνει ανεξέλικτες ορισμένες πλευρές του αναπτυσσόμενουανθρώπου που ανήκουν η φαντασία, η δημιουργικότητα… c) ψηφίστηκε Νόμος που αναφέρεται… Μον.1

Γ. 1. Να χαρακτηρίσετε συντακτικά ως προς το είδος τους τιςδευτερεύουσες προτάσεις του κειμένου. a) ότι ο σύγχρονος ….. ανθρώπου. b) ώστε να μένει τελικά όλη η προσπάθεια άκαρπη. c) τι ουτοπίες είναι αυτές. d) επειδή η τεχνολογία εξελίσσεται ιλιγγιωδώς. e) να βρούμε ένα αντίδοτο. Μον. 1,5

2. Εντός της 2 ης παραγράφου του κειμένου να εντοπίσετε όλες τιςδευτερεύουσες τελικές προτάσεις και να εκφράσετε το σκοπό με δυοδιαφορετικούς τρόπους για μια από τις προτάσεις αυτές. Μον.1

Δ. 1. Παιδιά, κενό, όμως, χρόνια: Να γράψετε ένα ομόηχο ή παρώνυμογια κάθε λέξη και να το χαρακτηρίσετε. Μον.1,3

2. Παιδαγωγούς, περιλαμβάνει, αναγνώστες: Να γράψετε 2 ομόρριζαγια κάθε δεύτερο συνθετικό των λέξεων. Μον.1,2

Comments No Comments »

Νεοελληνική Γλώσσα

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 06/06/2007

Α΄ Κείμενο: «Η σύγχρονη γλωσσική κρίση»Σήμερα η ελληνική γλώσσα κατακλύζεται από την εισβολή ξένων λέξεων και εκφραστικών τρόπωνσκέψης. Τα προϊόντα, οι επιγραφές, η ορολογία ολόκληρων κλάδων επιχειρήσεων και ο κινηματογράφοςπιστοποιούν τη γλωσσική μας εξάρτηση από ξένα κέντρα ανεπτυγμένων βιομηχανικά χωρών. Το πρόβλημααυτό με τις τεράστιες προεκτάσεις του στη γενικότερη αλλοτρίωση του Έλληνα έχει παραμεληθεί-άσχετα με τιςπροθέσεις-από όλες τις τελευταίες γλωσσικές μεταρρυθμίσεις. Μια άλλη αιτία της κρίσης ανιχνεύεται στο πραγματικό γεγονός της αποδυνάμωσης της γλώσσας και τουγλωσσικού θησαυρού από την εισβολή της εικόνας στη σύγχρονη ζωή. Η εικόνα μέσα στο σπίτι καθημερινάκαταδικάζει σε σιωπή, σε αλαλία. «Μη μιλάτε, μη σκέφτεστε, μόνο βλέπετε». Τηλεόραση, κινηματογράφος, διαφημίσεις, όλα εικόνα, που φθάνει μάλιστα τώρα και μέσω δορυφόρων. Καλλιεργούν σύμβολα βουβά, μεταβιβάζουν μηνύματα χωρίς καμιά δυνατότητα απάντησης, αντιλόγου ή διαλόγου. Ο άνθρωποςμεταβάλλεται σε παθητικό δέκτη αυτών των μηνυμάτων, σε θεατή των όσων συμβαίνουν γύρω του, σε άλαλοζώο. Πέρα απ΄αυτά η χρησιμοθηρική αντίληψη της παιδείας και ο πολιτικός λαϊκισμός έχουναποπροσανατολίσει το λαό. Πολλοί δυστυχώς πιστεύουν, με μια καθόλου ακίνδυνη αφέλεια, ότι η γλωσσικήαπλούστευση και απλοποίηση-μονοτονικό, φωνητική γραφή-θα συντελέσει ώστε τα αγαθά της μόρφωσης ναγίνουν ευκολότερα κτήμα του λαού. Και να σκεφτεί κανείς ότι οι λαοί, όπως οι Γερμανοί και οι Άγγλοι, δενεπέτρεψαν καμιά τέτοια απλουστευτική διαδικασία εδώ και διακόσια χρόνια. Κατατάσσονται μήπως αυτοί οιλαοί στους πνευματικά καθυστερημένους; Η ελληνική γλώσσα περνά κρίση που οφείλεται σε πολλούς παράγοντες. Η εισδοχή αρχικά πολλώνξενισμών στη γλώσσα μας συνιστά ένα φοβερό παράγοντα αποδυνάμωσης και αλλοίωσής της. Αυτό δεσημαίνει ότι πρέπει ν΄αποκλειστεί εντελώς κάθε ξενισμός. Ξένες όμως λέξεις που είχαν εισχωρήσει τονπερασμένο αιώνα στη γλώσσα μας αντικαταστάθηκαν και πολύ επιτυχημένα μάλιστα από ελληνικές πουέγιναν κτήμα του κοινού λεξιλογίου, κτήμα του λαού. Έτσι το Παρλαμέντο έγινε Βουλή, η πόστα ταχυδρομείο, το δοβλέτι κράτος. Από τη λόγια εξάλλου παράδοση και τον ανεξάντλητο θησαυρό της αρχαίας, αντλήθηκαν λέξεις για ναεκφραστούν νέες τεχνολογικές εφευρέσεις. Οι λέξεις αυτές είναι πάρα πολλές, αρκεί να σκεφτεί κανείς τουποβρύχιο, το ποδήλατο, το αυτοκίνητο, τη δημοσιογραφία, τους εφημεριδοπώλες, την τηλεόραση και άλλεςτου καθημερινού πλέον λεξιλογίου. Αυτή η ισχυρή σύνδεση της νεοελληνικής με τη λόγια και την αρχαίαπαράδοση καθιστά αποτελεσματική την άμυνά της κατά των ξενικών όρων. Από τον ΤύποΒ΄

Ασκήσεις

1. Με ποιον τρόπο, σύμφωνα με το κείμενο, τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης συντελούν στηναποδυνάμωση της ελληνικής γλώσσας;

2. Να επιγράψετε με πλαγιότιτλους τις παραγράφους του κειμένου.

3. α) Στις παρακάτω περιόδους να εντοπίσετε τις δευτερεύουσες προτάσεις και να τις χαρακτηρίσετε: 1) Η ελληνική γλώσσα κινδυνεύει επειδή πολλές ξένες λέξεις εισβάλλουν στο λεξιλόγιό της. 2) Ο συγγραφέας ισχυρίζεται ότι η εικόνα καταδικάζει την οικογένεια σε αλαλία. 3) Ο συγγραφέας δεν επιθυμεί να απλοποιηθεί η γλώσσα μέσω της φωνητικής γραφής. 4) Αν και η ελληνική γλώσσα απειλείται, πολλοί αδιαφορούν παραμένοντας απαθείς. 5) Η ελληνική γλώσσα περνά κρίση που οφείλεται σε πολλούς παράγοντες. β) Να χαρακτηρίσετε τις υπογραμμισμένες δευτερεύουσες αναφορικές προτάσεις ως ονοματικές ήεπιρρηματικές και να αιτιολογήσετε το χαρακτηρισμό σας. 1) Ο πολιτικός λαϊκισμός, που κυριαρχεί στις μέρες μας, έχει αποπροσανατολίσει το λαό. 2) Όπου ταξίδεψε στην Ευρώπη διαπίστωσε ότι οι λαοί σέβονται τη γλωσσική τους παράδοση. 3) Ο άνθρωπος, όπως ισχυρίζεται ο συγγραφέας, μεταβάλλεται σε παθητικό δέκτη των μηνυμάτωντης τηλεόρασης. 4) Οι ελληνικές λέξεις, οι οποίες χρησιμοποιήθηκαν για να εκφραστούν νέες τεχνολογικέςεφευρέσεις είναι πάρα πολλές.

5) Το Κράτος οφείλει να προστατεύσει ό,τι είναι σημαντικό μέσω της Παιδείας.

4. α) Να βρείτε για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις μια συνώνυμη: πιστοποιούν, ανιχνεύεται, μεταβάλλεται, θα συντελέσει, συνιστά. β) Να εντοπίσετε στο κείμενο 5 λέξεις που χρησιμοποιούνται μεταφορικά και να σχηματίσετε ισάριθμες προτάσεις με την κυριολεκτική σημασία τους.

Γ΄ Παραγωγή λόγου Σε ένα άρθρο που προορίζεται να δημοσιευτεί σε ένα μαθητικό περιοδικό να αναφερθείτε στο πώς το σχολείο μπορεί να συμβάλει στην αντιμετώπιση της γλωσσικής κρίσης.

Α. ΚΕΙΜΕΝΟ:<<Σκέψεις για τον πολιτισμό και την Ευρώπη>

Ε.Ρ. Μίλησες πριν για τη μουσική σαν μια τέχνη χωρίς σύνορα. Μήπως τασύνορα είναι μερικές φορές απαραίτητα; Είτε για να προστατεύσουν κάτι πουκινδυνεύει να καταπνιγεί είτε για να μπορέσουμε να ορίσουμε οτιδήποτε;Υπάρχει ο κίνδυνος η προσπάθεια ορισμού ενός ευρωπαϊκού πολιτισμού ναθέσει νέα σύνορα; Ε.Κ. Μιλάμε για σύνορα ή για όρια; Τα σύνορα είναι κάτι δεδομένο και κάτικατασκευασμένο. Οι ήχοι όμως είναι μια διεθνής γλώσσα. Έχοντας επιλέξει τημουσική, έχω διαλέξει μια παγκόσμια γλώσσα. Η υπέρβαση των συνόρων είναιεπίσης κάτι δεδομένο. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν ιδιαιτερότητες. Είναι διαφορετικοί οι ήχοι που μπορούν να χαρτογραφήσουν την Ιρλανδία απόαυτούς της Ελλάδας. Αλλά αυτό δε σημαίνει ότι δεν υπάρχουν ιδιαιτερότητεςκαι εντός μιας χώρας όπως είναι η Ελλάδα: άλλη είναι η ηχητική γεωγραφίατης Κρήτης από αυτή των Ιονίων νήσων. Παρ’ όλα αυτά οι στιγμές μέθεξης, οι στιγμές διονυσιασμού έχουν κάτι κοινό στη χορευτική μουσική βορρά καινότου. Είμαι Ελληνίδα και χειρίζομαι μια ορχήστρα που εντάσσεται στηνπαράδοση της έντεχνης δυτικής μουσικής. Παρ’ όλα αυτά υπάρχει ηδυνατότητα με τη μουσική να μεταφέρεις το άρωμα της πατρίδας σου και ναγίνει κατανοητό και αποδεκτό σε όλο τον κόσμο. Η Ευρώπη δε χρειάζεται ναπεριχαρακωθεί. Ένας καλλιεργημένος Τούρκος ή Άραβας ή Αμερικάνος έχειήδη εισπράξει τον ανθό της ευρωπαϊκής παράδοσης και σκέψης. Ε.Ρ. Πώς θα συνέθετες ή θα έγραφες κάτι που θα μπορούσε να ονομαστεί<<Ευρωπαϊκό>>; Ε.Κ. Δε θα έκανα τίποτα περισσότερο ή λιγότερο από αυτό που κάνω. Θαήμουν ο εαυτός μου. Ό,τι και να γράφω είναι εκ προοιμίου <<Ευρωπαϊκό>>.Κινούμαι στην παράδοση της δυτικής μουσικής. Απόσπασμα από συνέντευξη της ΕλένηςΚαραΐνδρου (μουσικοσυνθέτριας).

Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ: Ι 1. Η συνθέτρια πιστεύει: α) ότι τα σύνορα είναι απαραίτηταγια να προστατεύσουμε κάτι που κινδυνεύει ή για να ορίσουμε κάτι; β) ότι ηΕυρώπη και ο πολιτισμός της πρέπει να περιχαρακωθούν; γ) Τι θεωρεί<<Ευρωπαϊκό>>; [2,5 Μονάδες].2. α) Να μετατρέψετε τις ερωτήσεις του δημοσιογράφου σε πλάγιο λόγο. β) Να βρείτε τις αναφορικές προτάσεις που εισάγονται με την αντωνυμίαπου και να την αντικαταστήσετε με τον ανάλογο τύπο της αντωνυμίας: οοποίος, η οποία, το οποίο. γ)Ποιες αλλαγές παρατηρείτε στο ύφος του κειμένου στην α’ και στη β’ περίπτωση; [2,5 Μονάδες]

3.Να αναγνωρίσετε το είδος των υπογραμμισμένων δευτερευουσών προτάσεωντου κειμένου και το συντακτικό τους ρόλο. [2,5 Μονάδες].

4.Να βρείτε: α) συνώνυμα των λέξεων: απαραίτητα, εντάσσεται, καλλιεργημένος, ονομάζεται, εκ προοιμίου. β) αντώνυμα (αντίθετα) των λέξεων: μίλησες, κίνδυνος, διαφορετικοί, δυνατότητα, κατανοητό. ΙΙ. Παραγωγή γραπτού λόγου: Να αναπτύξετε σε δύο έως τρεις παραγράφουςτο θέμα: <<Πιστεύετε ότι ο ιδιαίτερος πολιτισμός κάθε έθνους της ΕυρωπαϊκήςΈνωσης απειλείται ή προωθείται από την ενοποίηση της Ευρώπης και ποιεςθεωρείτε απαραίτητες προϋποθέσεις για τη διασφάλιση των παραδόσεων καιεθνικών πολιτισμών μέσα σε μια ενωμένη Ευρώπη;>> [10 Μο
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Υποθέστε ότι είστε εκπαιδευτικός. Σε ένα κείμενο που θα εκφωνήσετε ενώπιον των μαθητών σας να επιχειρηματολογήσετε για να τους πείσετε γιατην αξία των τεχνών σε όλους τους τομείς (ψυχολογικό, κοινωνικό, πνευματικό, πολιτιστικό), ώστε να ασχοληθούν ενεργά με κάποια από αυτές. ( περίπου 250 λέξεις) Μον.10

ΚΕΙΜΕΝΟ

Το ποδόσφαιρο εκπροσωπεί τις αξίες των σύγχρονων κοινωνιών που το‐νίζουν το συναγωνισμό, την επίδοση και την ισότητα των ευκαιριών. Έχει χαρακτηριστεί <<όπιο του λαού>> και έχει περιγραφεί ως <<σύγχρονη θρη‐σκεία>>, όπου τα γήπεδα λειτουργούν ως σύγχρονοι <<καθεδρικοί ναοί>>. Οι μεταφορές αυτές προσπαθούν στην ουσία να ερμηνεύσουν την έντονη συναισθηματική εμπειρία του θεατή ενός ποδοσφαιρικού αγώνα, το συ‐ναρπαστικό συλλογικό βίωμα της κερκίδας, το πάθος και την αφοσίωση του οπαδού της ομάδας. Ταυτόχρονα το ποδόσφαιρο εκφράζει κατεξοχήν ανδρικές αξίες, παρα‐κολουθείται σχεδόν αποκλειστικά από άνδρες θεατές και είναι, σε σημα‐ντικό βαθμό, τόπος κατασκευής της ανδρικής ταυτότητας. Η όλη οργάνω‐ση του παιχνιδιού εξάλλου παραπέμπει στον πόλεμο, ενώ μια σειρά από παρομοιώσεις από τις πολεμικές συγκρούσεις για την περιγραφή του πο‐δοσφαιρικού αγώνα αφήνουν να εννοηθεί ότι το γήπεδο είναι ένα πεδίο μάχης όπου αναμετρούνται δύο ομάδες ‐ στρατοί. Ο χώρος του γηπέδου εί‐ναι επίσης ένας χώρος βίας, τόσο μεταξύ αθλητών όσο και μεταξύ θεατών. Και αν το <<σκληρό>> παιχνίδι έχει αρχίσει να περιορίζεται με τα –ατυχή καμιά φορά και εκνευριστικά συχνά‐ σφυρίγματα των διαιτητών και τη θέσπιση όλο και πιο αυστηρών κανονισμών, η χουλιγκανική βία ανθεί. Χτίζεται εκεί ένα άλλο μέτωπο, ανάμεσα σε θεατές και αστυνομικούς, α‐νάμεσα σε οπαδούς και διαιτητή, όπου τα διάφορα <<επεισόδια>> αντανα‐κλούν την αρρενωπή <<αταξία>> και παραβατικότητα απέναντι στην ε‐ξουσία. Οι οπαδοί πάνε στο γήπεδο για να μεθύσουν με τη νίκη της ομάδας τους, να ταπεινώσουν και να κατατροπώσουν τους αντιπάλους, να ζήσουν την εμπειρία του θεάματος και της συμμετοχής σε μια εντελώς ιδιαίτερη συλ‐λογικότητα. Χριστίνα Κουλούρη, <<Ποδόσφαιρο και πολιτικό σαβουάρ βιβρ>>, εφημ. ΤΟ ΒΗΜΑ, 2002

Α΄ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (4×2,5=10 μονάδες) 1. Σύμφωνα με τη συγγραφέα το ποδόσφαιρο θυμίζει έντονα πόλεμο. Με ποια στοιχεία αιτιολογεί την άποψή της;

2. Δώστε έναν πλαγιότιτλο για κάθε παράγραφο.

3. Στο απόσπασμα «Και αν το σκληρό παιχνίδι …..εξουσία» να χω‐ρίσετε προτάσεις και να τις χαρακτηρίσετε. Στις ονοματικές να βρεί‐τε το συντακτικό τους ρόλο.

4. α) Να βρείτε τα παρώνυμα των παρακάτω λέξεων: όπιο, όλη, διά‐φορα, χώρος. β) Να βρείτε τα συνώνυμα των παρακάτω λέξεων: ερμηνεύσουν, πεδίο, ανθεί. γ) Να βρείτε τα αντώνυμα των παρακάτω λέξεων: σύγχρονοι, άτυ‐χος, αυστηρός.

Β’ ΕΚΘΕΣΗ Γράψτε ένα άρθρο που θα δημοσιευθεί στην εφημερίδα του σχολείου σας με θέμα: «Ο αθλητισμός μπορεί να συμβάλλει στην οικοδόμηση της ειρήνης

α) ανάμεσα σε άτομα ή ομάδες ατόμων αλλά και

β) ανάμεσα σε κράτη»

Να αναπτύξετε το παραπάνω θέμα σε δύο παραγράφους. (Μονάδες 10)

Α.- ΚΕΙΜΕΝΟ
Ποδόσφαιρο και πόλεμος
{…} Το ποδόσφαιρο εκπροσωπεί τις αξίες των σύγχρονων κοινωνιών που τονίζουν το
συναγωνισμό, την επίδοση και την ισότητα των ευκαιριών.΄Εχει χαρακτηριστεί» όπιο του λαού»
και έχει περιγραφεί ως «σύγχρονη θρησκεία», όπου τα γήπεδα λειτουργούν ως σύγχρονοι
«καθεδρικοί ναοί» Οι μεταφορές αυτές προσπαθούν στην ουσία να ερμηνεύουσουν την έντονη
συναισθηματική εμπειρία του θεατή ενός ποδοσφαιρικού αγώνα, το συναρπαστικό συλλογικό
βίωμα της κερκίδας, το πάθος και την αφοσίωση του οπαδού της ομάδας.
Ταυτόχρονα το ποδόσφαιρο εκφράζει κατεξοχήν ανδρικές αξίες, παρακολουθείται σχεδόν
αποκλειστικά από άνδρες θεατές και είναι, σε σημαντικό βαθμό, τόπος κατασκευής της
ανδρικής ταυτότητας. Η όλη οργάνωση του παιχνιδιού εξάλλου παραπέμπει στον πόλεμο, ενώ
μια σειρά από παρομοιώσεις από τις πολεμικές συγκρούσεις για την περιγραφή του
ποδοσφαιρικού αγώνα αφήνουν να εννοηθεί ότι το γήπεδο είναι ένα πεδίο μάχης όπου
αναμετρούνται δύο ομάδες –στρατοί. Ο χώρος του γηπέδου είναι επίσης ένας χώρος βίας, τόσο
μεταξύ αθλητών όσο και μεταξύ θεατών. Και αν το «σκληρό» παιχνίδι έχει αρχίσει να
περιορίζεται με τα –ατυχή καμιά φορά και εκνευριστικά συχνά- σφυρίγματα των διαιτητών και
τη θέσπιση όλο και πιο αυστηρών κανονισμών, η χουλιγκανική βία ανθεί. Χτίζεται εκεί ένα
άλλο μέτωπο, ανάμεσα σε θεατές και αστυνομικούς, ανάμεσα σε οπαδούς και διαιτητή, όπου τα
διάφορα «επεισόδια» αντανακλούν την αρρενωπή «αταξία» και παραβατικότητα απέναντι στην
εξουσία.{…}
Οι οπαδοί πάνε στο γήπεδο για να μεθύσουν με τη νίκη της ομάδας τους, να ταπεινώσουν και
να κατατροπώσουν τους αντιπάλους ,να ζήσουν την εμπειρία του θεάματος και της συμμετοχής
σε μια εντελώς ιδιαίτερη συλλογικότητα.
Χριστίνα Κουλούρη, «Ποδόσφαιρο και πολιτικό σαβουάρ βίβρ» εφημ ΤΟ ΒΗΜΑ 2002.
Β.-ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
1.-Η συγγραφέας του άρθρου υποστηρίζει ότι το ποδόσφαιρο θυμίζει πόλεμο. Με ποια
στοιχεία αιτιολογεί την άποψή της?
(μονάδες 2,5)
2.-α.Να γράψετε έναν πλαγιότιτλο για κάθε μία παράγραφο.
β.Βρείτε τις λέξεις-κλειδιά που εκφράζουν το κύριο θέμα
της πρώτης παραγράφου
.(μονάδες 2,5)
3.-«Η όλη οργάνωση του παιχνιδιού εξάλλου παραπέμπει στον πόλεμο,
ενώ μια σειρά από παρομοιώσεις από τις πολεμικές συγκρούσεις για την περιγραφή
του ποδοσφαιρικού αγώνα αφήνουν να εννοηθεί ότι το γήπεδο για να μεθύσουν
με τη νίκη της ομάδας τους, να ταπεινώσουν και να κατατρόπωσουν τους αντι-
πάλους» .Στις παραπάνω περιόδους να βρείτε τις δευτερεύουσες προτάσεις και
να τις χαρακτηρίσετε ως προς το είδος και το συντακτικό τους ρόλο.(μονάδες 2,5)
4.-α.συναγωνισμός,περιορίζεται,συλλογικότητα : να βρείτε από ένα αντώνυμο για
κάθε λέξη.
β.μέτωπο, ανθεί : χρησιμοποιήστε την κάθε λέξη σε δύο δικές σας προτάσεις
που να αναδεικνύουν τις διαφορετικές της σημασίες
(μονάδες 2,5)
Γ.-ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ
Να συντάξετε ένα κείμενο που θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου σας, στο οποίο
να υποστηρίζετε την άποψη ότι το ποδόσφαιρο μπορεί να συμβάλλει στην οικοδόμηση της
Ειρήνης και ανάμεσα σε άτομα ή ομάδες ατόμων αλλά και ανάμεσα σε κράτη (μονάδες 10)

Α.- ΚΕΙΜΕΝΟ

Ποδόσφαιρο και πόλεμος{…} Το ποδόσφαιρο εκπροσωπεί τις αξίες των σύγχρονων κοινωνιών που τονίζουν τοσυναγωνισμό, την επίδοση και την ισότητα των ευκαιριών.΄Εχει χαρακτηριστεί» όπιο του λαού» και έχει περιγραφεί ως «σύγχρονη θρησκεία», όπου τα γήπεδα λειτουργούν ως σύγχρονοι«καθεδρικοί ναοί» Οι μεταφορές αυτές προσπαθούν στην ουσία να ερμηνεύουσουν την έντονησυναισθηματική εμπειρία του θεατή ενός ποδοσφαιρικού αγώνα, το συναρπαστικό συλλογικόβίωμα της κερκίδας, το πάθος και την αφοσίωση του οπαδού της ομάδας. Ταυτόχρονα το ποδόσφαιρο εκφράζει κατεξοχήν ανδρικές αξίες, παρακολουθείται σχεδόναποκλειστικά από άνδρες θεατές και είναι, σε σημαντικό βαθμό, τόπος κατασκευής τηςανδρικής ταυτότητας. Η όλη οργάνωση του παιχνιδιού εξάλλου παραπέμπει στον πόλεμο, ενώμια σειρά από παρομοιώσεις από τις πολεμικές συγκρούσεις για την περιγραφή τουποδοσφαιρικού αγώνα αφήνουν να εννοηθεί ότι το γήπεδο είναι ένα πεδίο μάχης όπουαναμετρούνται δύο ομάδες –στρατοί. Ο χώρος του γηπέδου είναι επίσης ένας χώρος βίας, τόσομεταξύ αθλητών όσο και μεταξύ θεατών. Και αν το «σκληρό» παιχνίδι έχει αρχίσει ναπεριορίζεται με τα –ατυχή καμιά φορά και εκνευριστικά συχνά- σφυρίγματα των διαιτητών καιτη θέσπιση όλο και πιο αυστηρών κανονισμών, η χουλιγκανική βία ανθεί. Χτίζεται εκεί έναάλλο μέτωπο, ανάμεσα σε θεατές και αστυνομικούς, ανάμεσα σε οπαδούς και διαιτητή, όπου ταδιάφορα «επεισόδια» αντανακλούν την αρρενωπή «αταξία» και παραβατικότητα απέναντι στηνεξουσία.{…} Οι οπαδοί πάνε στο γήπεδο για να μεθύσουν με τη νίκη της ομάδας τους, να ταπεινώσουν καινα κατατροπώσουν τους αντιπάλους ,να ζήσουν την εμπειρία του θεάματος και της συμμετοχήςσε μια εντελώς ιδιαίτερη συλλογικότητα. Χριστίνα Κουλούρη, «Ποδόσφαιρο και πολιτικό σαβουάρ βίβρ» εφημ ΤΟ ΒΗΜΑ 2002.

Β.-ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1.-Η συγγραφέας του άρθρου υποστηρίζει ότι το ποδόσφαιρο θυμίζει πόλεμο. Με ποιαστοιχεία αιτιολογεί την άποψή της?(μονάδες 2,5)

2.-α.Να γράψετε έναν πλαγιότιτλο για κάθε μία παράγραφο. β.Βρείτε τις λέξεις-κλειδιά που εκφράζουν το κύριο θέματης πρώτης παραγράφου.(μονάδες 2,5)

3.-«Η όλη οργάνωση του παιχνιδιού εξάλλου παραπέμπει στον πόλεμο, ενώ μια σειρά από παρομοιώσεις από τις πολεμικές συγκρούσεις για την περιγραφήτου ποδοσφαιρικού αγώνα αφήνουν να εννοηθεί ότι το γήπεδο για να μεθύσουνμε τη νίκη της ομάδας τους, να ταπεινώσουν και να κατατρόπωσουν τους αντι- πάλους» .Στις παραπάνω περιόδους να βρείτε τις δευτερεύουσες προτάσεις καινα τις χαρακτηρίσετε ως προς το είδος και το συντακτικό τους ρόλο.(μονάδες 2,5) 4.-α.συναγωνισμός,περιορίζεται,συλλογικότητα : να βρείτε από ένα αντώνυμο γιακάθε λέξη. β.μέτωπο, ανθεί : χρησιμοποιήστε την κάθε λέξη σε δύο δικές σας προτάσειςπου να αναδεικνύουν τις διαφορετικές της σημασίες(μονάδες 2,5)

Γ.-ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ

Να συντάξετε ένα κείμενο που θα δημοσιευτεί στην εφημερίδα του σχολείου σας, στο οποίονα υποστηρίζετε την άποψη ότι το ποδόσφαιρο μπορεί να συμβάλλει στην οικοδόμηση τηςΕιρήνης και ανάμεσα σε άτομα ή ομάδες ατόμων αλλά και ανάμεσα σε κράτη (μονάδες 10)

Comments 4 Comments »

ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ

 http://physics.yooblog.gr/2011/01/22/161…

ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ

Comments 6 Comments »

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΙΟΥ

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ BIOLOGIA

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΣΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ + ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ g gymnasioy

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

 http://physics.yooblog.gr/2010/12/16/49/

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ BIOLOGIA

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΣΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ + ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ g gymnasioy

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Tags: ,

Comments 4 Comments »

Βιολογία Γ Γυμνασίου

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ BIOLOGIA

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΣΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ + ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ g gymnasioy

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

 http://physics.yooblog.gr/2010/12/16/49/

Βιολογία Γ Γυμνασίου

ΓΡΑΠΤΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΜΑΙΟΥ - ΙΟΥΝΙΟΥ BIOLOGIA

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΣΟΣ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ + ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ g gymnasioy

Βιολογία Γ Γυμνασίου G Gymnasioy BIOLOGY 2011

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

Comments 17 Comments »